导语：我知道快乐不仅仅在玩耍的时候，而是 从内心真正得到喜悦。小编流走快乐学习的作文，欢迎阅读。
第一篇：快乐学习
有人说：“学习苦呀，苦的不得了!”(特指我，现在又得由我来推翻了)但是我觉得学习本身就是一个苦乐交织的过程，要学会苦中作乐，也不得不承认学习的痛苦，但在学习中无时无刻不充满着快乐，不是吗?
生活正如一面镜子，你对他笑，他就对你笑，你对他哭，他当然就对你哭，其实学习不也是这样吗?学习其实也充满了乐趣，就先谈日课表，你看，什么体育，音乐，美术，劳技不都有吗?这些不正是学习中的轻松，让学习更加生动有趣吗?在体育课上，我们竞赛奔跑，在音乐课上，我们聆听悠扬的乐曲，在劳技课上，我们体验人类的智慧……这一切的一切难道没有意思吗?有人又要发牢骚了，这些课总共加起来实际很少，根本无法满足我们的需求，更别谈什么苦中作乐了!
精辟，下面正是我所说的精华所在，我们学习确实是苦，教我们的老师也很累，其实他们也在其中扮演着更重要的角色，就谈谈我们的化学老师，虽说话不咋的，但光听这声音，就令人搞怪得不得了，我们上课的激情就高了，学习方式也就多样了，上课时不免飘出阵阵笑声(不能多说了，不然化学老师又要催化了)，再说说数老吧，人长得不行又怎么样呢?人家上课激情高呀，上起课来，肢体语言占据了主导地位，时不时地向前踮脚跟，非得比姚明还高，真是太有意思了，还不时地调侃，更让我们笑得肚子痛……像这样的事情，说个三天三夜都说不完，上课呀，本身就是一个享受的过程，为何不尝试地享受快乐的瞬间，脱离痛苦的现实呢?
以上都只是客观因素，最关键的是在于我们自己，上文其实也点明了，现在我再进行详细的解释，这学习呀，不可以“以物喜，以己悲”，也无法达到“不以物喜，不以己悲”的境界，要练就“以物喜，不以己悲”，但也不能过分沉溺于快乐之中，要在痛苦的煎熬中，用心去体验快乐，罗曼·罗兰不是说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学习中有无穷无尽的乐趣，正等我们去挖掘!
不要再一味地抱怨学习的痛苦，去体会学习中的快乐吧!
第二篇：快乐学习
学习对于有些人而言，是没劲的;但对我来说，学习是快乐的。
学习快不快乐是掌握在老师的手上的，如果说老师是那种经常拖堂或者是那种上课很
无趣，并对学生不关心的老师那么他的学生肯定不会喜欢上他的课。我们班的应老师是
我们全班都很喜欢的一位老师，他很幽默，上的课也很有趣。记得有一次，我们正在上
用应老师的课，他正在给我们讲评试卷，讲到“用词语造句”这题的时候，老师让有错
的同学站起来，有几位同学就应声站了起来，应老师说：“诶，这种题都会错，像这种
造句，我随便讲讲都能讲出几句来。”然后他就拿起一张写错了的同学的试卷读了起来：
”我学过的词语有：百折不挠、不屈不挠、精兵简政……”话音刚落，全班响起了震耳欲聋声，应老师又说：“哈哈哈，‘天才’啊。”全班再次响起一震爆笑声。应老师除了幽默外，还很会奖励我们呢。一次，他出去参加比赛。在他出去前，我们对他说：“应老师，到时候得奖了是不是该奖励我们啊?”应老师说：“你们先认真学习吧。”然后他
就出去了。过了一个星期，应老师带着一个好消息回来了，他获得了一等奖，接着他就
问我们：“你们在我出去的时候学习认不认真啊?有没有听*老师的话啊?”我们就
说：“当然啊，我们还拿到‘三项红旗优胜班级’呢。”应老师说：“这样啊，那我是
不是应该奖励一下我和你们啊”我们全班同学都开心极了!应老师请我们一人吃了一根
棒冰。
一位好老师不只是要有一个聪明的脑袋，还要有幽默、风趣的语言，还要把自己的学
生当成自己的孩子一样看待，这样的老师才是一个让学生喜欢的老师，这样的老师上的
课才是学生最爱上的课。
第三篇：快乐学习
假如有人问我：“你认为什么是快乐学习?”我不会说是 整天给我们自由活动，也不会说是上课时只能把脸绷得紧紧 的，要严肃学习。因为我知道快乐不仅仅在玩耍的时候，而是 从内心真正得到喜悦。所以，我的答案是：在上课时有说有 笑，让气氛不再那么紧张，但是不能很吵。
我的学习是快乐的，那还归功于我们的语文老师——王老 师。虽然，他鼻子上架着一副眼镜，看上去很严肃的样子，但 是他非常幽默滑稽。上课时，王老师常常逗得大家哄堂大笑。
有一次，他让我们做阅读训练，最后一道题大家绞尽脑汁，仍 旧做不出。可是，王老师偏偏又要点名了。不知道会“花”落 谁家，空气好像凝固了，全班都鸦雀无声了。我既紧张又害 怕，好像有一块磨盘大的石头悬挂在半空中，马上要落下来似 的。我正在努力思考时，王老师发现有一位同学索性害怕地把 头藏在了课桌下面，边风趣地说：“你们看，我们班原来还有 一只‘缩头乌龟’呢”!我顺着老师的眼神看了看，情不自禁 地笑了起来。同学们也都笑了起来。有的捧腹大笑，有的兴奋 得故意用手去撞同桌，有的抱着头笑 ••••••那个同学发现大家 都在笑自己，也不禁地笑了出来。这时，班里好像一个快乐的 海洋，我们就是一条条小鱼，在海洋中自由自在地游着。过了 一会儿，王老师让我们安静下来。他见我们都无法答出，就给 了我们一点提示。然后，有许多同学都答出了正确答案。下课 后，王老师就像我们的朋友一样，和我们一起玩耍。可是，如 果有同学没有完成作业，王老师会严厉地批评他们，你就甭想 有好日子过了。因为我们觉得王老师喜怒无常，又难以琢磨。
所以， 我们是该笑的时候笑，该安静的时候安静。以前，我曾 经把我们班上语文课时的情况告诉了妈妈。她担心我闷们的成 绩会不会下降。可是，我们在期末测试中取得全镇第一的优异 成绩，让妈妈放宽了心。
假如，愿望老人给我一次许愿的机会，我的愿望一定是：
让全世界的老师都像王老师一样，让所有的同学能在快乐中学 习，在学习中得到快乐。
