怎么样丰富孩子的想象力？

　　抓住宝宝的数字敏感期进行数字教学

　　对于一个两岁的宝宝，如果家长硬性的给他学习加减法，可能在你的教育下，宝宝会非常熟练的回答出十以内，甚至二十内的加减法，也许会让你很自豪。但数学、算数与数字概念的教育完全是两码事，这样和他们背诵诗文并没有任何的区别。而这，恰恰是我们不希望看到的结果。那

　　么，什么才是数的概念呢?对于只有两岁左右的宝宝来说，最直接简单的概念就是知道数字大和小的区分。当你问他10比5大吗?他可能会不假思索的回答“当然”，那么，恭喜你，这就证明宝宝已经具备了初步的数字概念，而这，比他知道“10-5=5”更有意义。

　　最初对宝宝进行数字概念培养时，不要对孩子有太高的要求，更不要让宝宝接触太抽象的数字，这没有任何意义。

　　也许你会认为实物教学很麻烦，但这却是最快捷的一种方法，任何一个人都是从个体实物开始认识世界的，数字也一样。也许你还记得第一次怎样教宝宝辨别红色的衣服、红苹果、太阳的颜色吗?

　　在宝宝心理这些完全是不同的概念，但因为你在生活中不断的重复，慢慢的，等到宝宝长大后，那就是“红色”，在理解了第一个颜色之后，他便会明白家长教的颜色所代表的意思是什么。而数字也是一样。

　　事物在最初的阶段是宝宝唯一能够理解的，只有在一遍遍教育，一遍遍的重复后，他才可能了解“1”的真正含义，原来“1”代表的并不只是一个电视机，一只苹果，而可以是一块糖、一个小朋友等等所有的单个物体之后，他就能举一反三，瞬间明白真正的数字含义。

　　在宝宝理解了数字含义后，才能对他加强数数的练习。在大人眼里数数可能是件十分容易的事情，但实际上，如果没有经过特别的训练，很多5到6岁的宝宝都未必可以从一数到一百。

　　不要觉得会数数没有什么用，要知道，加减法的关键就是数数。你知道在宝宝的眼里“5+2“是什么意思吗?告诉你，他所认识的“5+2”就是有了五粒糖之后妈妈又给了两个，那么就是从五再往后数两个啦，试想一下，如果他不能顺利地数数，又如何能得到答案呢?

　　数数可以在任何时候进行，爬楼梯、上台阶、分水果、数纽扣，用游戏的方式在生活中任何时间段里穿插，比单纯地坐下来练习数数要愉快得多。

　　家长如果有时间，也可以和宝宝一起数数，就像做游戏一样，妈妈开始数1，爸爸就接2，宝宝数3，这样不断的循环，这样既可以提高宝宝的专注度，难度比让宝宝一个人背数要大，当然效果也好得多。

　　数数的难点在“进十”，很多宝宝能顺利地从11数到19，但他不知道19后面应该是20。所以成人在陪宝宝数数的时候，应该不落痕迹地把这些难点故意留给宝宝，让他们强化练习。

　　总结：宝宝在两岁时已经进入了对数字比较敏感的时期，虽然很多家长已经抓住了这个机会，但却对宝宝进行了错误的数字教学，并不是教宝宝数字加减法，而是让宝宝对数字概念有一个初步的认识，然后再慢慢进行更有难度的练习。

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