血凝红叶现代文阅读题答案

甘霖亭记出自于韩日缵的《韩文恪集》，韩日缵是明朝时期的一位人物，擅长书法、作诗，曾任检讨官职等职务。下面是小编整理的甘霖亭记文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

甘霖亭记文言文阅读答案

甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也。荆公守惠之明年，岁在壬戌，自夏五至秋七月不雨，田畴龟坼，郡之人戚曰：“不有播，其曷有获?”一月不雨谓之干，再月不雨谓之亢，一时不雨谓之槁，槁则无岁，无岁是无民也。太守荆公容有蹙曰：“天于民务殖之也，非天弃民，太守其不勤民，实弃守也!”

于是罪躬简事，禁酷徙市，损膳恶服。撤盖谢乘暴赤日中自宫徂郊日行数十里遍吁于群神。其衷疚，其词伤，其足疻，其形容憔悴。如是者日行之，不雨;旬行之，不雨。行之不辍，尔乃润风墨云密布并发，淹淹祁祁，自原野达于畎亩，无不优渥霑足者。三农慰望，百谷仰荣，咸欢然谓太守格于天而惠于民。郡人平越守张孟奇为甘霖之歌，绅衿之能言者和之。

无何，荆公以内计中考功令，郡之人戚曰：“民无岁，赖公以有岁，国人望公如望岁焉，奈何夺我公?”群走藩臬大夫御史台、都御史台为公留行。业裹三月粮，叩阍乞还我良守，不许。荆公去之日，日集万众，积公车不得发，两岸攀号至百里外。时余偕诸荐绅饯公州中，挥涕而别。诗云：“试看东江两岸哭，为官何必要封侯?”

郡人乃鸠工程物，作甘霖亭于江之浒。亭成，父老数十辈造韩子之庭请焉，曰：“伐石为亭以记太守之泽，不日成之矣。我辈登兹亭也，如瞻顾复焉，愿得子之言以勒诸石。”余曰：“公之雨我民也，渗漉于闾阎，沦渍于心髓，其为雨也非一日矣，乃公精诚所结，叩于天而天答之，泽于民而民戴之。”父老徘徊亭下，旦夕必祝。

公名之琦，镇江丹阳县人，万历甲辰进士。

1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)

A.再月不雨谓之亢 再：二，两个

B.无岁是无民也 岁：岁月

C.行之不辍 辍：停止

D.父老数十辈造韩子之庭请焉 造：前往

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

A.甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也。 绅衿之能言者和之。

B.荆公守惠之明年 不日成之矣

C.太守其不勤民 其形容憔悴。

D.自原野达于畎亩 渗漉于闾阎

3.下列对文中划波浪线句子断句正确的一项是(3分)

A.撤盖谢/乘暴赤/日中自宫徂郊/日行数十里/遍吁于群神

B.撤盖谢乘暴赤日/中自宫徂郊/日行数十里遍/吁于群神

C.撤盖谢乘/暴赤日中/自宫徂郊/日行数十里/遍吁于群神

D.撤盖谢乘/暴赤日中自宫/徂郊日行/数十里遍吁于群神

4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )(3分)

A.甘霖亭是太守荆之琦为求雨所建，亭子建成十多天后雨就落下，十分灵验。

B.求雨得雨，平越太守张孟奇写诗赞美，当地的士绅都说写得好。

C.在惠州老百姓的盛情挽留和向朝廷申诉下，荆太守终于暂时留了下来。

D.亭子建成，人们在一块石碑上刻下了韩日缵对荆太守的歌颂之辞。

5.(10分)(1)将文中的句子翻译成现代汉语。(7分)

①(3分)三农慰望，百谷仰荣，咸欢然谓太守格于天而惠于民。

②(4分)我辈登兹亭也，如瞻顾复焉，愿得子之言以勒诸石。

(2)请指出百姓尊敬爱戴荆太守的两个事例(可摘录原文，也可以用自己的话说)。(3分)

答案：

1.(3分)B.【年成，收成。】

2.(3分)D.【“到”。(A.表提顿/定语后置的标志。B.结构助词，的/代亭子。C.表测度/他的。)】

3.(3分)C.

4.(3分)D.【根据倒数第二段可以分析推断出。(A.甘霖亭是为纪念荆公求雨所建。B.当地的士绅唱和张孟奇写的歌，不是“都说写得好”。C.没有“暂时留下来”。)】

5.(10分)【(1)(7分)①(3分)所有种田人欢喜仰望，各种农作物欣欣向荣，人们全都高兴地说太守感动了上天而对老百姓有恩德。关注点：“三农”“仰荣”“格于天”、句子大意。②(4分)我们登上这个亭子，就好像看到荆公又回来了，希望得到你的题记用来刻在石碑上。关注点：“兹”“复”“勒诸石”、句子大意。

(2)(3分)①荆公求雨得雨，百姓欢欣感激，平越守作歌，士绅唱和。②荆公要调任，百姓向朝廷请求留任。③荆公离开之日，百姓齐聚挥泪送别。④荆公走后，百姓建造甘霖亭纪念。(答出1点得1分，2点得3分)】

阅读理解文言文考试要求

1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

语文阅读理解环境描写的作用题型答题方法

环境描写分为自然环境描写和社会环境描写

1.自然环境(景物描写)描写

(1)渲染气氛。

(1)烘托人物形象。

(3)推动情节发展。

(4)暗示社会环境。

(5)揭示或深化作品主题。

2.社会环境

(1)交代故事的时代背景

(2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性

(3)烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格

(4)暗示人物的前途命运对比、烘托

(5)推动情节的发展变化

(6)深化小说的主题思想