阅读理解是语文学习过程中非常重要的一个题型，在语文中分数占比很高，只有在阅读理解中拿到高分，才能够取得语文好成绩。下面是小编整理的小小少年露一手阅读短文答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小小少年露一手阅读短文答案
4月8日，黑龙江省少年“露一手”大赛的决赛在哈尔滨拉开序幕。赛台上灯光辉映，来自全省各地的近百名小选手个个信心十足，大赛厅里的气氛紧张而又热烈。
下午1时30分，大庆选手王仁珊走到了赛台的中央，看上去这位小姑娘还有些羞涩。
“请回答‘少年儿童’多少画?”
“24画。”
“‘露一手’多少画?”
“26画。”
……
王仁珊总是准确地答出所测算字的笔画。
主持人兴奋至极：“王仁珊，你怎么就能一下子说出这些字笔画的?”
小仁珊笑了，不慌不忙地说：“算出来的呗!”
两年前，王仁珊在和同学们的玩耍中无意发现自己有这种“特异”功能。如果是她认识的字，只要能说出来，她就马上回答出笔画数，只要背着写出来，她一看就能说出多少画。
大赛分别进行了书法、绘画、裁剪、小制作、小发明等各项决赛，充分展示了黑龙江少年在劳动实践和发扬祖国传统文化方面做出的探索和努力。哈尔滨市继红小学二年级四班胡瀛遒劲的书法表演，引来黑龙江省政协副主席戴漠安驻足观看。
大家最感兴趣的还是大庆市24中初二(4)班萨枫发明的节能电烙铁。年仅14岁的萨枫，面对场内数台摄像机镜头和主持人的提问，推销起他的发明：“全国有近2000万人要用电烙铁进行各种焊接，如果要用我这样的电烙铁，一年就可节省10.9亿度电，按9分钱一度计算，就可节约9810万元。”
萨枫上小学时，受家庭影响，经常捣鼓电器焊接。他发现电烙铁预热慢，而且易磨损。他几经试验，终于发明了既保温又能自动断电、耐磨损的电烙铁。
经过激烈竞争，王仁珊等8名同学荣获黑龙江省少年“露一手”大赛一等奖。
1.这篇文章分为几段?每段的意思是什么
2.作者详写哪些事情?略写哪些事情?为什么要这样写?
3.在记叙决赛经过中，还穿插写了王仁珊两年前的事和萨枫上小学时的事，这样写有什么作用?
《小小少年露一手》答案
1.第一段：“4月8日……大赛厅里的气氛紧张而又热烈。”段意：写4月8日，黑龙江省少年“露一手”大赛的决赛在哈尔滨拉开序幕。
第二段：“下午1时30分……耐磨损的电烙铁。”段意：写决赛的经过。
第三段：最后一节。段意：经过激烈竞争，王仁珊等8名同学荣获黑龙江省少年“露一手”大赛一等奖。
2.作者详写王仁珊和萨枫两件事。略写了书法、绘画、裁剪、小制作、小发明决赛的情况。这样写更能突出两位少年成绩突出。
3.这样写更加突出主题的作用。
提高阅读速度的五种方法
一、略读提高高考语文阅读速度
略读又称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读，以求抓住文章的大概，从而加快语文阅读速度。
二、寻读提高高考语文阅读速度
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。
三、扩大视距提高高考语文阅读速度
扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。
四、避免默读提高高考语文阅读速度
避免默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的方法。人们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当大家在读到文字时，虽然没有发出声音，也没有配合相关动作，但是在心中默念每一个字，您现在就在读文章，看看您自己就知道了。首先，我要告诉您的是，默读是可以避免的!当然至少在开始的时候，需要非常集中精力，但确实可以避免。
五、加强限时阅读训练提高高考语文阅读速度
任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体会，去实践，是不能学会游泳的。在平时的语文阅读训练中，我们要养成限时阅读的习惯，注重对自己进行计时和限时阅读训练，这样真正进入考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
阅读理解描写作用答题方法
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
