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小河对岸的桃子熟了现代文阅读答案
小河对岸的桃子熟了。鲜红嫩白的大水密桃引诱 ( )着猴子们，它们一窝峰地拥到通向对岸的独木桥前，争先恐后要过桥。谁不想先吃上那鲜红的桃啊!可由于众猴你拽( )我扯，谁也不能通过独木桥，猴子们急得吱吱乱叫。
这时候，猴王想出一个办法，跳出来说：“别争啦，别抢啦!现在考试，优胜者先过桥!”
于是，众猴静了下来，焦急而专注地应试。猴王绞尽脑汁地出着考题。一道道考题过去了，优胜者还是没能决出，因为无论哪一道题都不止一只猴子答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没法子，只得继续考下去。
一只猴子终于不耐烦了，眼珠一转，瞄( ) 准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，紧紧攀住，嗖 ( )的一声荡过河去。
另一只猴子也抱着一根河上漂来的圆木浮过河去了。
当这两只猴子窜( )上桃树大吃特吃鲜桃 时，众猴们仍在独木桥前聚精会神地考试呢。
1.给短文中的画线字注音。
2.在短文中找2个错别字，并改正。
改为 改为
3.给短文选一个合适的题目，打上“√”。
A.谁该吃桃 B.考试 C.众猴争桃
4.写出短文的寓意。
答案
l.yòu zhuài miáo sōu cuàn
2.“密”改为“蜜”
“峰”改为“蜂”
3.C
4.只知循规蹈矩，不知随机应变的人，没有不吃亏的。(意思对即可)
文言文考试阅读答题技巧
技巧一：直接迁移法
又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北考题中出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法
将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法
成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
提高阅读速度的方法
一、略读提高高考语文阅读速度
略读又称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读，以求抓住文章的大概，从而加快语文阅读速度。
二、寻读提高高考语文阅读速度
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。
三、扩大视距提高高考语文阅读速度
扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。
