今天小编给大家带来初中语文常见病句类型技巧_语文学习方法，希望可以帮助到大家。
语文学习方法
勤阅读，读好书，读经典
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。
一位语文名师曾经说过：
学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你!没时间阅读怎么办?争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
对于阅读效率低，没有阅读习惯的孩子，不能强迫孩子去看书。可以带孩子去学习专门的阅读课程，如“憨豆豆阅读”让专业老师带着孩子从小学阶段开始，不仅培养孩子阅读习惯，还能扎实孩子阅读基本功。一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读!
2
勤做阅读笔记
不但要阅读，还要有效阅读。做读书笔记是最有效的，并且是很容易在家庭中操作的方法，我们也可以称之为阅读批注。
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：
摘抄、摘录;
做卡片;
提要钩玄;
写读后感。
3
勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如：《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。
4
勤于朗读、背诵
朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。
一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。
通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。背诵的方法也很多，可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记于心。
5
勤于分享、探讨
要学好语文，还要学会分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台。
如几个孩子之间建立一个读书分享小组，在规定的时间内大家同读哪一本书，时间到了之后，开分享会，把自己的阅读感想分享出来。
在分享的过程中，可以多看看其他同学的阅读感悟，取长补短，互通有无，观察其他孩子不同的理解层次，和理解思路，从而提升孩子自身的阅读理解能力。
6
勤于练笔、写日记
语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。
写作水平的提高没有捷径，勤写和积累很重要，专业训练和方法同样重要。
平时坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。
刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，很容易出现记流水账的情况，对于大多数孩子还是需要专业作文教师来进行指导，开启发散思维。
写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然，更是孩子表达自己内心的一个出口。
初中语文常见病句类型技巧
一、语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊!”
应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊!”
示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当
1.主谓搭配不当
示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当
示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当
示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当
示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当
示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余
1.句子成分残缺
示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。
示例4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余
示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”
示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。
解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
四、句式杂糅
1.句式杂糅
例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。
2.语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
五、表意不明
所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
1. 指代不明
示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
2. 句子歧义
示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
六、不合逻辑
1.自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。
解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢?应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
2.范围不清
示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。
示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
解析：“救援物资”就包括“食品”。
3. 主客颠倒
示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的 ”。
示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
4. 双重否定
示例：司机师傅要控制车速 ，以防止追尾事故不要再次发生。
解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。
5. 两面对一面
示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
病句修改技巧小结
一、病句修改方法
(1)增——残缺的成分要增补上
(2)删——重复多余的词语要删除
(3)调——语序不当的要调整
(4)换——搭配不当的词语要更换
二、病句辨析技巧
从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
① 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
② 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③ 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
① 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
② 这样做会拖延培养人才的质量。
解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③ 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
3、 看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
① 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
② 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
4、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
① 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
② 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：
① 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
② 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③ 未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6、看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
① 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
② 人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③ 引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
① 经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
② 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
8、语感审读法
辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
① 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
② 广大青年表现出无比的进行改革的热情。
解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
9、主干分析法
对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
① 我国棉花的生产，长期不能自给。
解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
② 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
相关文章：
1.初中语文学习方法详谈,初中语文九种题型学习
2.初中语文常见病句类型大全
3.初中语文学习方法总结初中语文4种高效学习方法
4.初中生的学习技巧
5.初中语文学习技巧,初中语文学习方法总结
