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七律长征教学设计课件教案板书反思

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  第四课时:有关0的运算

  教学内容:P13例6(0的运算)

  教学目标:

  使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。

  教学重、难点:

  0不能做除数及原因。

  教学过程:

  一、口算引入

  快速口算

  出示:

  (1)100+0=

  (2)0+568=

  (3)0×78=

  (4)154-0=

  (5)0÷23=

  (6)128-128=

  (7)0÷76=

  (8)235+0=

  (9)99-0=

  (10)49-49=

  (11)0+319=

  (12)0×29=

  二、新授

  将上面的口算进行分类

  请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

  学生分类后进行概括总结关于0的运算。

  教师根据学生的回答进行板书。

  关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗?

  学生提出0是否可以做除数。

  小组讨论:0能否做除数?

  全班辩论。各自讲明自己的理由。

  教师小结:0不能做除数。如5÷0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得0。

  三、小结

  学生小结关于0的运算应该注意的问题。

  教师引导学生小结。

  四、作业

  P15—16/8—13

  板书设计:

  关于“0”的运算

  100+0=100235+0=235 一个数加上0,还得原数。 0能否做除数?

  0+319=3190+568=568 0不能做除数。

  99-0=99154-0=154 一个数减去0,还得这个数。

  0×29=00×78=0 一个数乘0或0乘一个数,还得0。

  0÷76=00÷23=0 0除以一个非0的数,,还得0。

  49-49=0128-128=0 被减数等于减数,差是0。

 

精选图文

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