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甲与乙相善阅读答案

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  阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。下面是小编为你带来的举起你的右手阅读答案 ,欢迎阅读。

  举起你的右手

  我们学校附近是一个经济开发区,因此不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班,黄涛是其中的一个。

  第一次见面,黄涛由当工程师的父亲带着。穿一件极宽大的上衣,双手紧紧地插在大衣口袋里。他妈妈年前病故了。工程师苦笑着介绍说。哦,一个不幸的孩子。我满怀同情地看着这个孩子,伸出手想把他拉在身边,他被电击似的倒退一步,偎着爸爸。城里孩子一般都很大方,那时他却如此羞涩,我觉得他有点特别。

  我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣,也许能会改变他的沉默与羞涩。可是,第二节课一进教室,李薇就愤愤地向我报告:王老师,黄涛占了我的位子!黄涛的眼盯着课桌,一句话不说,也丝毫没有换座的表示。你先坐右边吧。我对李薇说。李薇不满地看着我,也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实,当时为什么要这么做,我也不知道。做练习的时候,我和同学才恍然大悟:黄涛是用左手写字。在大家的注视下,黄涛的头深深地埋了下来。

  一次课间,李薇气喘吁吁地跑来报告:王教师,黄涛和同学打起来了。我飞奔到教室,黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打,见我进来才停手。我不想上学了!他边哭边说。为什么?我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手!他吼着,跑出了教室。

  下午他没来上课,我提着他的书包找到他家。他爸爸告诉我,黄涛是在一次事故中丢掉右手四指的,我鼻子一酸,他在哪儿?黄涛打开门,慢慢挪了出来,直直地看着我。我拿出书包,说我来布置一下今天的作业。

  一连两天,我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天,黄涛来了,后来他慢慢和同学亲近起来。有一天,居然敢用左手和同学们掰手腕了。胜利之后,他笑得很开心毕竟他还是个孩子啊。在课堂上,也敢举手回答问题了。有时候我不叫他,他的手举得高高的,一脸焦急。可是我知道,让他举起左手,只是给他精神上的保护和抚慰。如果能使他举起那只右手,才意味着一次灵魂的飞跃。

  那天讲评单元检测试卷,黄涛一直在举手,我却没有叫他。最后一题是最难的,只见黄涛又举起了手,我看着他,不吱声。王老师,我会!他急得喊出来。黄涛!和别的同学一起举你的右手。黄涛怔住了,全班一片( )。黄涛,举起你的右手。我在鼓励,其他的同学在期待着。黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。王老师,他没有右手。李薇怯生生地提醒说。举起你右手。我固执地坚持,终于,黄涛慢慢举起他那只袖管套着的手臂。大家听着,黄涛什么也不缺,他也有右手。黄涛你记住:不要隐藏你的右手,你才可能站起来!后来黄涛在入团宣誓时,和别人一样举起了右手。再后来他不穿那种长袖的衣服了。夏日里,他和别人一样穿起了体恤。

  9.选择恰当的词语,将序号填在括号里。(2分)

  黄涛怔住了,全班一片( )

  A、宁静 B、寂静 C、平静 D、安静

  10.从第2至4段中,找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。(4分)

  (1)

  (2)

  11.从全文来看,黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度,开始是 ;被同学发现后又企图逃避;最后在老师的帮助下,则是 。(每空不超过四个字。)(4分)

  12.(1)那次讲评单元检测试卷,黄涛一直举手,为什么我一直没有叫他?(3分)

  答:

  (2)对黄涛来说,为什么只有举起右手才可能站起来?(3分)

  答:

  13.在理解全文的基础上,请补写一个直接点明主旨的句子。(3分)

  答:从此,黄涛

  参考答案

  9.A

  10.(1) 穿一件极宽大的上衣,双手紧紧地插在大衣口袋里。

  (2) 做练习的时候,我和同学才恍然大悟:黄涛是用左手写字。

  11.隐藏右手 举起右手

  12.(1)我想黄涛举起右手

  (2)黄涛只有举起那只右手,才能走出自卑的阴影,才能和大家平等,才能实现灵魂的飞跃。

  13. (略)

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