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《积的变化规律》教学设计

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  对话平台

  复习

  1、把自己积累的好词佳句读给大家听。

  2、分组竞赛读文。

  朗读

  1轻声读课文:笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的?

  2、你能读出春天的美景吗?(指名读、齐读)师生共同感悟春光的美好。

  3、仿句训练:笋芽儿还看到了什么?你还能像书上那样说几句吗?

  想象

  1、默读课文:假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么?(可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……)

  2、再读感悟:你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

  【挖掘教材潜在的人文因素,联系学生的生活实际,鼓励他们大胆发表见解,使学生感受到个人的成长离不开周围人的关爱,体现了审美价值的个性化、多元化。】

  表演

  1、以小组为单位排演课本剧,教师巡视指导。

  2、班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演。

  写字

  1、学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的“”不能太小,第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。

  2、学生练习书写,组内互相评价。根据同学的建议,把自己写不好的字再写几个,直到自己满意为止。

  3、全班交流展示,评选“小小书法家”。

  作业

  读一篇童话故事,把故事的内容讲给同学听。

  伴教锦囊

  相关链接

  1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一,可以鲜吃,制作各种菜肴;可以腌制,能吃上几个月;可以干制,能吃的时间更长;还可以制作罐头,销往世界各地,给种植户带来可观的收入。

  2、竹子在夏天,是生长期间走向成熟的季节,躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶,可做造纸的原料。竹子在秋天,表面上看起来没有生长现象,可是竹子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点,具有向阳性。一般来说,它只朝三个方向生长---东、南、西,不会向北生长。它很顽强,所到之处,不管是石缝,还是破缸底、墙脚、瓦砾堆,都能穿过去,就是变换了它的体态(本来是圆的,变成扁的)也要长过去。竹子在冬天,是最顽强的植物,被誉为“岁寒三友”之一。

  阅读在线

  《一粒种子》

  一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。

  他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

  春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”

  蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。”

  “外边什么样儿?也这么黑吗?”

  “不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。”

  种子听了很高兴,又把身子挺一挺。

  春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”

  种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界!

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