汉语拼音a o e教学反思

　　要想学好汉语，最重要的就要从汉语拼音做起，下面是小编整理的拼音zicisi教案，以供参考。

　　教学目的

　　1.学习整体认读音节zi ci si zhi chi shi会写、会读四声。

　　2.了解zi ci si zhi chi shi和z c s zh ch sh的区别。

　　3.学会zi ci si zhi chi shi在生活中的运用。

　　教学步骤

　　(一)复习

　　昨天我们一下子学习了六个声母，你们还记得吗?咱们看看谁记得最清楚。z c s zh ch sh

　　(二)导入

　　1.我这有一首诗，听老师给大家读读。(春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。)

　　2.很多同学都很熟悉这首诗，咱们一起来读读。

　　3.请你从这里面找出带有z c s zh ch sh的音节吗?

　　4.你们自己拼一拼。

　　5.拼的时候发现什么问题了吗?

　　6.这是不能拼读的，它是我们今天学的一个新的知识。(你真聪明，这是我们今天学的一个新的一个新知识。)

　　(三)新授

　　1. 教师分别在z c s zh ch sh的旁边写出zi ci si zhi chi shi。它们有什么不同?

　　2. 加上了小i后，这六个音节本领就特别大，它们能给字直接注音，所以我们叫它整体认读音节。后面的i不发声,只起标调作用。

　　3. 请你听小博士读一读，听听他们读的时候有什么相同点，有什么不同点?

　　4. 学生自由读。指名读。

　　5. 现在咱们做一个游戏，游戏的名字叫《小小邮递员》

　　6. 瞧，他们来了，它们分别是声母妈妈和整体认读音节妈妈，她们带着孩子出来玩，可是他们找不到自己的孩子了，我们怎么办?谁愿意来帮他们?(这下可好了，他们都找到了自己的妈妈，瞧他们都笑了，好像在说谢谢你们)

　　7. 他们每个人都有四个兄弟哪，你们认识它们能吗?自己读读他们的四声。顺读。

　　8. 顺着读咱们都会了，跳着读咱们行吗?每两个人中间有一个小口袋，请你们由他来帮忙。(小组交流互查)

　　9. 抢答。(刚才我看到很多同学读得都很好，这回我要看看谁答得最快。)

　　10. 从音节中选出一个音自己说一个词或说一句话好吗?先告诉大家选的哪个音节然后再说。(你们说的真好)

　　(四)指导书写

　　1.zi ci si zhi chi shi他们写的时候都是先写前面的音，然后再写i，注意要写得紧凑些。

　　2.例如写zi 的时候先写z再写i。

　　3.大家跟我一起写一遍。

　　4.一描、二写、三坐好，注意写字姿势。

　　5.写完的同学欣赏一下自己写得美不美。

　　6.请写得好的同学到前面来写。(他们写得怎么样?)

　　(五)课中操

　　一条小鱼，水里游，只有自己在发愁。

　　两条小鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。

　　三条小鱼，水里游，一起吃虫一起笑。

　　四条小鱼，水里游，大家都是好朋友。

　　(六)复习巩固

　　1. 刚才我们读的儿歌里就有很多整体认读音节，你们能挑出来吗?(你们可真棒，这些都是整体认读音节它们能给字直接注音)。

　　2. 学了半天了，咱们该休息休息了，说个绕口令好吗?(绕口令十和四)

　　请你听听。

　　我们一起来读读。

　　谁愿意给大家读读。

　　3. 看图选音节抄写下来。

　　老师这儿有三幅图，上面还有一些拼音，请你选出音节抄写下来。