初三年级历史下册单元测试题及答案

　　一、选择题(本题包括20个小题，每小题2分，共40分)1 (2016•广州)下列有关空气的说法不正确的是( )A.空气中只含氧气和氮气B.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C.空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D.酸雨的产生与空气污染有关2 (2016•江西)下列物质不属于空气污染物的是( )A.二氧化硫 B.一氧化碳C.氮气 D.可吸入颗粒物3 右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内 加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是( )A.集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂B.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分 之一C.实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹4 (2016•天津)下列物质中属于混合物的是( )A.河水 B.氯酸钾C.三氧化硫 D.五氧化二磷5 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是( )A.氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B.稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C.氦气的密度很小且稳定——探空气球D.氮气高温时性质活泼——光合作用的原料6 (2016•山东潍坊)“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的N2、20%的O2，还有CO2等。下列说法错误的是( )A.空气是一种宝贵的资源B.氧气可用作火箭发射的燃料C.相比空气，“人造空气”中的氮气含量低D.燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应7 以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：污染指数 50以下 51～100 101～150 151～200 201～250 251～300 301以上质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ(1) Ⅲ(2) Ⅳ(1) Ⅳ(2) Ⅴ质量状况 优 良 轻微污染 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染某市城区的空气污染指数为48，首要污染物为可吸入颗粒物。根据以上信息，判断该市城区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是()A.Ⅰ级 优 B.Ⅱ级 良C.Ⅲ级(2) 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染8 (2016•成都)下列装置都可用于测定空气里氧气的含量。a、b两物质的选择正确的是( )A.a是铜、b是红磷 B.a是铜、b是木炭C.a是汞、b是红磷 D.a是汞、b是木炭9 (2015•南宁)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是()A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应10 对氧气物理性质的叙述正确的是( )A.易溶于水 B.在-183 ℃时变为淡蓝色液体C.在-218 ℃时变为白色固体 D.在标准状况下密度比空气略小11 下列关于氧气的说法中错误的是( )A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D.夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少12 (2016•江苏苏州)下列关于氧气的说法正确的是( )A.液态氧可用作火箭的助燃剂B.氧气在空气中的体积分数为78%C.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水13 下列实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，不正确的是()①试管水平放置 ②用排水法收集氧气③铁夹夹持在试管的中部 ④实验开始前先检查装置的气密性A.④ B.②④C.①③ D.①②14 (2015•山东临沂)下列实验现象的描述中，正确的是( )A.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体15 关于氧气用途的说法不正确的是( )A.氧气可用来炼钢 B.氧气可用来灭火C.氧气可用于登山或飞行 D.氧气可供给动植物呼吸16 实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )① ② ③ ④ ⑤A.①④ B.②③ C.①⑤ D.②⑤17 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是( )A.甲烷+氧气 二氧化碳+水 B.硫+氢气 硫化氢C.氧化汞 汞+氧气 D.氧气+氢气 水18 下列现象属于缓慢氧化的是( )A.木炭燃烧 B.食物腐败 C.蜡烛燃烧 D.汽油燃烧19 下列关于催化剂的说法不正确的是( )?A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.任何化学反应都需要催化剂20 下列属于分解反应的是( )A.蒸发食盐水得食盐 B.分离液态空气得到氧气C.过氧化氢分解制取氧气 D.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳二、填空题(共32分)21(12分)现有①木炭 ②硫黄 ③红磷 ④铝箔 ⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是 ;(2)产生大量白烟的是 ;(3)放出大量热，产生耀眼白光的是 ;(4)产生无色、无味的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ;(5)生成的气体会污染空气的是 ;(6)不属于化合反应的是 。22(16分)我们的生活离不开空气。(1)空气是混合物，其成分中含有氧气、__ __、稀有气体、二氧化碳等，其中氧气按体积计算约占空气含量的___ __(填百分数)。(2)防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议：__ 。(3)二百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分进行研究。用汞在密闭容器中加热，得到的氧化汞是___ __色的固体，汞在空气中加热发生反应的文字表达式为 。(4)初中阶段，我们用如右图所示的装置和药品研究空气的组成。写出发生反应的文字表达式：__________________________________;实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当冷却至室温时，水能进入集气瓶中，其原因为__________________________________。若实验中测得氧气的体积分数低于理论值，则造成此误差的可能原因有哪些?____________________________________________________________________。23(4分)带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢?为此，同学们开展了相关的实验探究。主要实验步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317 mL，然后采用某种正确的收集方法得到5瓶氧气含量不同的空气，最后用带火星的木条来检验，观察木条是否复燃。相关的数据见下表：集气瓶编号 瓶内预装水体积/mL 充入氧气体积/mL 瓶内空气体积/mL 瓶内空气里氧气的体积分数 木条能不能复燃1 120 120 197 50.9% 能2 97 97 220 能3 90 90 227 43.4% 能4 84 84 233 41.9% 能5 81 81 236 41.2% 不能(1)试将上表空白处补充完整(保留一位小数)。(2)由该实验可得到的结论是 。三、实验探究题(共28分)24(12分)某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。【小组讨论】(1)讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择 (填序号)，为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。A.蜡烛 B.红磷 C.硫 D.木炭(2)小组同学共同设计下图所示的两套装置，你认为合理的是 (填序号)。为了确保实验的成功，在装药品之前应该 。【小组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。【数据分析】实验结束后，整理数据如下：(注：集气瓶容积为100 mL)组别 1 2 3 4 5 6进入集气瓶中水的体积/mL 20 21 19 20 22 19(3)通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 。25(16分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。①写出仪器 B 的名称： 。②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和 (填名称)，二氧化锰固体在该反应中起 作用。③除用排水法外，甲同学还可选择 法收集氧气。④实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是 。(2)乙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250 ℃加热制取氧气。实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气;猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。做出上述猜想的理由是 。【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250 ℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想 错误。②第二组同学取锰酸钾在 250 ℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 。