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演讲者的口语表达艺术

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  本册的单元训练有一个口语交际要求学生是进行“演讲”。

  我就把这次的演讲主题和“为西南旱区献爱心”的活动结合起来。我把指导“演讲技巧”和开展活动有机结合起来,使学生的演讲具有针对性和鼓动性。既达到表达学生真情、爱心的活动目的,又达到提高口语交际能力的学习目标,一举两得。

  我在组织开展“为旱区献爱心”的活动中,让学生认真观察“献爱心”的场面,记住同学捐款的感人场面,再进行演讲。

  如,班上的xxx同学花了一个中午午休的时间,把储蓄罐里的硬币用透明胶分门别类地进行包扎,便于计数。而张逸哲则一次又一次地搜索口袋里的零花钱,直到掏空口袋,把所有的零花钱捐出去,而王志宇则说:“我把这两个月爸爸妈妈给我的零花钱都捐给灾区,希望他们能喝到清洁的干净的水。”有的捐两元、有的捐10元、20元,无论钱多钱少,都表达同学们的一份爱心。

  多么感人的献爱心场面啊。

  在此基础上,我指导学生演讲的技巧。我告诉学生演讲时“要有针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。提出的问题是听众所关心的问题,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。有独到之处,语言表达要形象、生动,富有感染力。 我们可根据这次西南地区发生的旱情进行演讲,达到大家共同奉献爱心的目的。”

  我又指导学生演讲的开头方法。即开头要抓住听众,引人入胜

  演讲稿的开头,也叫开场白。一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。开场白的技术主要有:用某一件小事,个人经历将主要演讲内容衔接起来;演讲稿的开头有多种方法,通常用的主要有: 1.开门见山2.介绍情况,说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离,使听众急于了解下文。 3.提出问题,引起关注。

  在我的指导下,学生进行演讲。学生说得有了观看新闻、献爱心亲身的体验,有了真情的流露,演讲的感情真挚。

  这次围绕“干旱无情人间有爱”的演讲非常成功。学生的演讲既有事实依据、又有自身体验的说服力,很有收获。口语能力得到进一步提高。

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