个人师德自检自查报告范文

　　在校长的带领下，我和十几位同事有幸到蕉岭参加了全国生本教育高级研修班的学习。在本次学习中，我们聆听了中国教师发展基金会秘书长杨春茂、广州骏景小学陈武校长，重庆凤鸣山中学龚雄飞校长的报告，还在蕉岭县小学听了语、数、英三节生本公开课。每一场报告都让我感受到进行教育改革的必要性和生本教育的成果;每节生本公开课都那样精彩地传递了先进的生本教学理念。两天的学习充实有效，使我对生本教育有了更深刻的认识，开阔了眼界，收获甚多。其中骏景小学的陈武校长也讲到他们学校的课堂模式，对我们学校现在研究的学科课堂模式有一定的启示。下面摘录一些陈武校长的观点跟大家分享：

　　生本教育的三个转变：把为教师好教而设计的教育转变为学生好学而设计的教育;把全面依靠老师教转变为全面依靠学生学;把教育从控制生命转变为激扬生命。

　　依靠学生的课堂基本模式：

　　语文：以读引读，以读引说，以读引研，以读引写。

　　如何推动阅读?

　　课前：根据主题确定阅读书目或篇章，人人确定研究的方向或提出自己的观点、兴趣点，做好汇报的准备。

　　课中：展示、交流、交锋、交融

　　课后：继续新一轮的阅读、思考、研究

　　数学：根本、核心、具体(带例子或方法)。整体模块，把教材变学材。将教材由厚到薄，由薄到厚。

　　单元备课三种层次：

　　总理式备课：下载新课程标准各年段教学目标，作为这个年段的总纲，了解、熟悉。

　　将军式备课：把一册教材每个单元的教学目标具体化，整理成一张纸，正面为知识整理，背面为单元评研。

　　士兵式备课：就是备课前小研究——先学，这个过程就是将单元目标要求逐一化为每一节课的教学目标，将教材有薄到厚的过程。先学：简单、根本、开放、高出。

　　英语：剧本教学，以演促说，以演促读，以演促写，以演促研。

　　剧本哪里来?模仿、改编、创编。

　　剧本怎样分工?分工合作，角色扮演，体验提升。

　　剧本教学效果：表达流畅，熟练运用，积极欢乐。

　　教师的导体现在哪里?做学生的帮学者。

　　什么是教学?就是在老师的帮助下让学生自己学。

　　课堂教学要处理好的几个关系：教与学，模式与理念，效果与结果。