案例背景:
我校高年级队员在一次学习情况问卷调查中发现多数的后进队员(即表现差、学习差)是外来务工人员子女和家长外出务工的子女。这些队员或得不到父母的关爱;或与隔辈的长者一起生活,过分的溺爱和放任自流。家庭教育的缺失使他们的心灵上失去了依靠,由此产生的自卑情绪使他们很少说话,不愿意在班上发言,学习上得不到及时辅导,影响了他们的学习积极性,导致成绩越来越差。课余时间没有家长的管束再加上自制力差,他们多留连网吧,养成一些不良的行为习惯。怎么让这些留守队员和多数的队员一样有丰富多彩的课余生活?怎样帮助这些队员能和大家一起健康、快乐成长呢?
队员们想到了我们学校的校本实践课程——礼仪教育在身边和多彩的社团课堂,决定通过“爱在身边——关爱留守伙伴”这一活动形式,走到留守队员的身边,走进留守队员的心间,让留守队员获得爱、感受爱、付出爱,从而促进身心的健康发展。
案例内容和过程:
“爱在身边——关爱留守伙伴” 一经发起,立即得到了辅导员和队员们的积极响应。大家纷纷行动起来。
“一帮一,一对红”
学校设立了“阳光小屋”心理咨询室,开辟了“悄悄话信箱”,由专职心理辅导员、大队优秀队员定期与他们进行交流,进行心理健康教育。让留守队员及时解开心灵上的“结”,在心理上让留守队员感受来自身边师长和同伴的关怀,帮扶留守队员健康发展。
学校少先大队成立了多个“教师帮教小组” 做孩子生活的贴心人,学习的引路人,成长的呵护人。还开展学生之间结对子帮扶,成立“队员帮教小组”,在学习上、生活上做到互帮互助,共同进步,促进情感的交流。帮教小组不仅在知识学习上加以帮助,还采取“三优先”原则,即优先提问,优先板演,优先参加活动,关注留守队员的学习状态,培养留守队员的学习能力。在实际行动上对留守队员关爱,提高了留守队员在学习中的优越感,增强了留守队员学习的信心,激发了留守队员学习的热情。
我校还联合德州学院生物系共同建立了志愿服务基地,学生志愿者们为我校的留守队员们带来了精美的图书,志愿者们还定期来校和留守队员们开展活动,他们给留守队员们讲解一些生物常识以及科普知识,指导留守队员做生物实验,让他们在乐趣中获得知识。大学生志愿者为我校留守队员带来了欢乐与知识,促使他们能够健康成长、全面成才。
在国庆节即将到来之即,德州学院志愿者走进我校,向留守队员开展爱国主义宣传活动,活动中,志愿者们运用讲故事,绘国旗,唱国歌等简洁生动、灵活多样的宣传方式向留守队员讲解革命先烈的故事,现场通过奖励爱国标志激发留守队员参与爱国主义知识竞赛的热情。最后,志愿者们和留守队员一起唱国歌进一步把活动推向了高潮。此次宣传活动,进一步提升了留守队员对爱国主义的认识,激发了留守队员的爱国热情,促进其努力学习,坚定了其报效祖国的伟大理想!收到了良好的宣传教育效果。
“小社团,大世界”
队员们认为开展丰富多彩的选修课程可以充实留守队员的课外生活,于是各种红领巾社团建立起来。红领巾社团采取走班制,不同年级的学生可以根据自己的兴趣、爱好选择同一门选修课,共同学习。每周五下午,队员们就可到自己所选班级上课。国画、围棋、舞蹈、合唱、纸浆画、书法、小记者、朗诵、航模、篮球操、文学社、科技制作等多个社团,通过知识和技能的传输和讲授,不仅丰富了留守队员闲暇生活,还让他们在一个愉悦而轻松的时光里得到系统性的培训服务。红领巾社团的开设,促进了学生的个性化发展,激发了学生的学习兴趣,浓郁了校园文化氛围,得到学生和家长的一致好评。
“感恩,母亲节”团日活动总结
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