初中班主任期末工作总结范文

为进一步探索学习型党支部的创建工作模式，创树更具特色和时代特征的学习型党支部，进而推基层党支部建设和学习型企业创建工作，特制定本工作目标。

一、   学习型党支部创建工作目标：

通过创建学习型党支部，建立反思、反馈、共享的工作模式，营造“工作学习化，学习工作化”的良好氛围，深化有效发挥支部堡垒作用的运行机制，以“用系统思考的方法解决发展中的问题”作为创建工作的出发点和落脚点，围绕企业经营工作中心，要实解决制约企业发展的各种因素和问题，不断提高党支部的学习力、创造力、凝聚力和战斗力。

二、   学习型党支部创建工作要求：

1、运用创建方法，丰富党内学习机制

（1）健全组织学习机制。从党员、干部、职工三个层面制定学习目标、实施方法和制度保证。支部要创造和完善一系列软硬件环境和条件，以保证企业员工的学习能够顺利开展。按照企业2004年培训工作计划，对企业理念，名牌战略管理知识，实践技能等方面认真组织实施。

（2）丰富支部活动内容。认真落实“三会一课”、干部学习、民主生活会及党员队伍季度分析、职工思想动态季度分析等制度，并借鉴一些好的创建方法，运用反思、反馈同批评和自我批评相结合，学习、共享与干部学习制度相结合。讲解案例、使命故事和党课教育融会贯通的有机形式，为支部活动注入新内容。

（3）长期坚持学习与共享。班子成员要树立终身学习观念，积极实施“五项修炼”（即：不断超越自我，改善心智模式，建立共同目标，弘扬团队精神，立足系统思考），成为各项工作的教练员。在工作过程中学习与钻研，在班子中讨论与讲评，并能对党支部各班组、部门和党小组进行辅导。

（4）注重学习能力的运用。坚持自学与集中辅导相结合、现场学习与理论学习相结合、经验总结与创新提高相结合，在工作中学习，在学习中工作，积极发现问题改进问题，促进班组、部门和党小组通过学习提高知识运用能力。

2、建立创建模式，促进支部工作改进

（1）支部工作“五步法”：对于支部重点工作，建立 “分析策划、计划实施、控制反馈、考核奖惩、反思共享”五步程序，做到事前分析问题、策划方案；事中制定计划、组织实施、控制过程、反馈信息；事后落实考核、奖优罚劣、反思不足、经验共享，以模式规范支部重点工作真正落到实处。

（2） “一事三问”制度。在班组、部门、党小组中倡导每做一件事都自问：“我这项工作效果如何？是否可以改进？如何进行改进？”通过不断反思不足，付诸行动促进工作持续改进。

（3）工作讲评制度。由党小组组织党员对现场工作进行讲评，指出差距，推广经验；由党支部对党员的学习情况定期在支部大会上进行讲评，交流体会，知识共享。

（4）党员议事制度。倡导党员参与本单位安全生产、经营管理、经济分配等重大问题决策前的讨论，其共同意见作为决策必须尊重的重要依据；引导职工运用系统理论，超前思考问题，积极提合理化建议，为“围绕经营，舆论先行”的宣传工作奠定基础。

（5）谈心走访制度。落实党支部谈心制度；坚持走访制度；完善民主接待日制度。杜绝重大集访事件，群众中的矛盾和热点问题能够通过富有成效的思想政治工作予以及时化解，职工队伍保持稳定。

3、围绕经营中心，解决发展问题

（1）建立共同目标。制定具有共同价值理念和使命感的支部奋斗目标，用大目标激励党员和职工。围绕党支部目标，党员、职工能够结合本职工作建立阶段分解目标，用分解目标的一步步实现，确保支部目标实现。

（2）有诊断机制。支部不断地检查自己哪些方面有问题和将发生问题，坚持计划、实施、检查、改进的PDCA循环，通过反馈、反思、共享制度，提高解决问题的实际能力。

（3）有创新机制。积极实施制度创新，能够结合本单位实际围绕经营中心制定出台有利于解决发展中各深层次问题的办法，有利于创新成果不断涌现的激励机制和评选机制，且运行正常，产生显著效果。

（4）有创新典型。党支部学习气氛浓，钻研精神强，选树在本单位乃至全厂有影响的标兵或典型。

（5）有创新成果。利用创新成果进一步营造鼓励创新的环境，使职工求知欲、进取欲、自我超越的愿望明显增强，善于总结创建成功经验，指导下一步创建工作实施。