《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。下面是小编为大家整理的《云雀的心愿》第二课时教学实录5篇，希望大家能有所收获!
《云雀的心愿》第二课时教学实录1
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.学习10、13自然段的写作手法，能用“可以……也可以……”造句。
3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养环保意识。
教学过程：
一、导入
1.小云雀的心愿是什么?(明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢?(森林实在是太重要了!)
二、森林的重要性
为什么森林这么重要?让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。请同学们快速浏览课文，看看他们来到了哪些地方?
(一)沙漠
1.现在，你和小云雀一起来到了沙漠，你见到了沙漠，有什么样的感受，能用几个词语说说吗?
2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象?(黄沙漫天飞舞)
你见过什么东西“漫天飞舞”?那黄沙漫天飞舞是怎样的呢?
3.沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说(这里的风沙真讨厌!)小云雀说这句话时是什么样的语气?谁来试一试?
4.这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地?(贫瘠)
5.可是，这里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢?(乱砍滥伐)
理解“乱砍滥伐”：树木能不能砍?树木是可以砍的，我们的生活离不开树木，树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。但是，乱砍滥伐是没有限制的，和正常的砍伐是有区别的。
小云雀的妈妈看到这样的景象非常心疼，我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。
如果你是小云雀，此时你想对人类说什么?
男女生分角色朗读三四自然段。
从云雀妈妈的话中，我们知道了森林有什么作用?(阻挡风沙，减少土地沙漠化)
所以，齐读“森林实在是太重要了!”
(二)大河上空
1.这样的环境，实在太恶劣了，他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么?
2.(出示第5段)指名读，其他同学思考哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音?(脱缰的野马、咆哮)
3.“脱缰的野马”是怎么样的?“咆哮”又是怎样的声音?如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去，而不是流去，多可怕啊。
这是一个什么句?把什么比作了什么?这样写有什么好处?
4.这样的现象又是什么原因造成的呢?洪水泛滥成灾的话，会造成怎样的后果呢?
5.失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢?(防洪)
6.云雀妈妈接下来，还告诉了我们森林有什么作用?(请同学读第十自然段，其他同学思考这段话是什么结构的?——总分总，第一句总说，就告诉了我们森林还有什么作用?蓄水。最后一句反问句，改成陈述句怎么改?)
在分说森林作用的时候，是按照什么顺序来写的?(云雀妈妈先介绍了()，接着介绍了()，最后介绍了()，说得多有条理啊!还用上了一组关联词“可以……也可以……”)
请同学们用“可以……也可以……”造句
6.分组分角色朗读7-10自然段
7.森林除了阻挡风沙，还能防洪、蓄水，所以说——齐读“森林实在是太重要了!”
(三)飞回森林
1.小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞回家休息去了!这里就是森林之家。
2.一回到家，小云雀不禁感叹道：(妈妈，我们的家真是太凉快了)
3.谁来学着小云雀的样子感叹一下?(指名读)
4.为什么小云雀的家会这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。
这段话是什么结构的，用了什么修辞手法?把什么比作了什么?真形象啊。
所以说，森林还有什么作用?(调节气温)
难怪，小云雀要说——齐读“森林实在是太重要了!”
三、巩固练习
1.我们随着小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林实在是太重要了!森林可以()，可以()，还可以()。森林海可以()。
这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2.设计保护森林的公益广告。
《云雀的心愿》第二课时教学实录2
[教学目标]
1、有感情地朗读课文。
2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。
[教学重难点]
1、理解课文内容，了解森林的重要。
2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
[教学准备]
多媒体课件
[教学时间]
2课时
第二课时
一、复习回顾，导入新课
1、今天我们继续学_______。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?
2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。
二、默读课文，自主学习
1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!
2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。
三、细读课文，交流感受
(一)关于森林能够防止土地沙漠化。(2—4节)
1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)
2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。
小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。
3、同学们看一看，(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化?
板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?
4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。
5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?
板书：土地贫瘠的沙漠
(二)关于森林能够防止洪水泛滥。(5—10节)
1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。
2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。
森林是不是大水库?板书：大水库()那就请你把这句话换个说法。
3、那么，森林究竟是怎样蓄水的?
能用自己的话说说吗?
出示：森林的树冠可以_______________。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以___________。森林里的土壤还可以_______________。
你能用“可以……也可以……”说话吗?
4、如果失去森林这个大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢?
板书：河水泛滥成灾
“泛滥成灾”什么意思?书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景?
自己读读这段话，你仿佛看到了什么?听到了什么?
想想，大河里的水为什么会泛滥成灾?
那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么?
我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。
7、看到这一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地说_________。
云雀妈妈叹了一口气，一齐说。
8、师小结：如果没有了森林这个大水库，大河里的水就会泛滥成灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来__________
(三)关于森林能够调节气温。(11—13节)
1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段)
森林有什么作用呢?
这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说__________，请你把这句话换个说法。
板书：空调器
2、齐读云雀妈妈的话。
3、师：森林能调节气温，难怪小云雀会说__________
四、总结全文，迁移延伸
1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，最后又飞回了森林，情不自禁地说“森林实在是太重要了!”现在你知道小云雀为什么这样说吗?
出示：森林实在是太重要了!因为没有森林的保护，______就慢慢地变成__________;没有了森林，到了汛期，________就会________。有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______……
2、最后的符号是____，的确，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。
3、森林真的实在是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。
4、师总结：我想这不仅仅是云雀的心愿，板书：也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活!
五、课后作业
1、同桌练习分角色朗读课文。
2、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面，写一段话。
小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。
《云雀的心愿》第二课时教学实录3
教材分析：
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。
教学目标(第二课时)：
1.分角色朗读对话。
2.理解“森林实在是太重要了”的原因(即森林的重要性)，树立环保意识。
3.学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。
教学重难点：
重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。
难点：学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。
教学方法：
1.朗读教学法。通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。
2.利用微课教学，突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。
教学过程：
一、复习导入
1.板书课题，齐读课题。
2.云雀的心愿到底是什么?小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗?
出示：森林是重要!(指名一人读)
森林是太重要了!(指名两人读)
森林实在是太重要了!(全班齐读)
二、精读课文，理解森林的重要性。
自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪三个地方?这三个地方的特点分别是什么?为什么会呈现出这样的特点呢?
1.沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐(第2—4自然段)
(1)指名读，质疑释义。
(2)由此看出森林具有什么作用?(防风固沙)
(3)体会人物心情，分角色朗读对话。
2.大河：浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没(第5—10自然段)
(1)指名读，读出词语的意思。
(2)指导比喻、拟人修辞(脱缰的野马、咆哮)
(3)由此看出森林具有什么作用?(蓄水保土)
(4)森林是怎样蓄水的呢?(“从上到下”的写作顺序指导)
树冠——挡住雨水
苔藓、枯枝败叶——吸收雨水
土壤——储存雨水
(5)“你看，森林不就是一座大水库吗?”(指导反问语气作结)
(6)体会人物心情，分角色朗读对话。
3.森林：凉快、空调器(第11—13自然段)
(1)指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。
(2)为什么会凉快呢?指导朗读第13自然段。
(3)由此看出森林具有什么作用?(调节气温)
(4)体会人物心情，分角色朗读对话。
过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，(结合板书)即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢?接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处!
三、学习“总—分—总”的构段方式。
观看微课《以<云雀的心愿>为例，认识总分总结构的构段方式》。
1.以第10自然段为例，学习思维导图。
2.用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。
3.用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。
开头：森林实在是太重要了!
中间：可以……可以……也可以……
结尾：你看，森林是不是非常重要呢?
四、总结
1.学习了这篇课文，我们知道，“森林实在是太重要了!”，因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种……
2.有感情地再读心愿段落(第14自然段)
3.这仅仅是云雀的心愿吗?(这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿!)
4.让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力?齐背《走，我们一起去植树》。
作业设计：
1.有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。
2.围绕“森林实在是太重要了”写一段话，用上“总—分—总”的构段方法
《云雀的心愿》第二课时教学实录4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用，培养环保意识。
教学重点：
认识森林的重要作用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?
二、 检查预习
1、出示词语，指名读，齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?
课件出示：最后两段话
板书：沙漠变绿洲
再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要
三、精读感悟
过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名读2—4自然段，相机评价。
2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。
3、展示
4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。
(二)大河
1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。
2、展示
3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?
云雀妈妈，你为什么叹一口气?
4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林
1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。板书：调节温度
3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?
(四)总结拓展
乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉。森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?
老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?
补充资料再读最后两个自然段。
四、迁移训练
1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。
2、师生共同邀请。
总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。
五、指导写字
你觉得最难写的是哪个?要想写正确，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?
范写——描红——临写——反馈评价。找同类字，再写。
小结。
《云雀的心愿》第二课时教学实录5
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：
课件
教学过程：
第一课时 预习指导课
预习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语
3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：
1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________
奇迹：_____________________
蜿蜒：_____________________
5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么?为什么?
预习后质疑：
预习了课文，我有以下问题不明白:
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第二课时 展示提升课
一、 导入课题
同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题
二、检查复习
过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?
1、出示词语
讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飞舞
邀上 泛滥 凶猛 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐
自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读
2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)
二、读书感悟
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
(一)突出中心(课件出示中心段落)
1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段，思考一下。
(1)指读——森林实在是太重要了(板书)
(2)指导读出“重要” (评价：抓住重点词句读书)
2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。
(二)学习2-----10小节
过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)
1、 咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。
(1)指读
(2)自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的?
(3)风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌!”——指导读
(4)沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)
(5)咱们合作一次，(分角色读)
2、 过渡： 此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。
其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里?
(1)指读(课件出示)
(2)请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么?
指读——指导读(通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。)
(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊!——指导读
(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读-------听到这里，你的心情怎样?————指读。
总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。
3、 森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们，自由读，第10节，边读边思考。
(1)自由读——指读
(2)森林是怎样蓄水的?——指读
(3)指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗?”
总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了。
4、 过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀!
(1)同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢?
(2)交流：空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?
————指读——齐读
总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，森林实在是太重要了!
二、 总结全文
旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，(课件出示)
三、 拓展
同学们，小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。
(1)生写
(2)交流
总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。
