在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是小编为大家整理的苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案，感谢您的欣赏。
苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案1
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
2003年4月1日第七周星期二第一节
第一课时
教学过程：
一、导入：
1、师板书课题。
2、指导学生齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题?师在题目上打上小问号。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查自读效果。
(1)出示生字词。(正音，指名读，开火车读，齐读)
(2)将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。
(3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句)
3、指名分段朗读课文，师生共用评议。
4、再次练读课文。
三、初步理解课文内容
1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁?“红圈圈”是什么?
3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事?
4、文章讲了邓爷爷小时候什么事?
四、教学生字
1、巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。
4、反馈，检查。
5、你有什么好办法来记住这些生字呢?
6、指导写字。
7、生描红、仿写、师巡视指导。
五、小结
六、教学后记：“次”较难掌握。
苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案2
教学目的：
1、能在感情地朗读和背诵课文。
2、继续学习生字词，理解生字组成的词语。
3、了解邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性。
教具：教学挂图、生字卡片。
教学过程：
一、复习
1、指名分自然段朗读课文。
2、说说自己知道了什么?还有哪些地方不明白?
二、精读课文。
1、精读第1自然段。
(1)指名说说这一自然段告诉了我们什么?
(2)理解词句。(指名读)
(3)看图进一步理解句意。(出示图一)图上画了谁和谁?他们正在干什么?先生的表情怎样?他会说些什么?
(4)指导朗读。
2、精读第2自然段。
(1)自由轻声读课文。
(2)理解有关词句。
(3)指导朗读。(自由读)
三、赏读课文。
1、有感情地读课文。
2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深?读一读。
四、巩固练习。
1、用“先......再......”和“每次......都......”等写话。
2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。
五、总结
六、教学后记：学生邓小平的故事了解了。也能背诵课文。
苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案3
一、教学要求：
1、指导背诵课文。
2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。
二、教学重难点：
指导背诵和写字。
三、教学准备：
生字卡片
四、教学过程：
(一)复习检查
1、说出跟下面各词意思相近的词
夸奖()经常()用功()应该()
2、背诵两个长句。
(二)背诵指导
1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。
2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。
第二、三句话写先生怎样指导学生写字。
第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。
第五句话写母亲知道以后的心情。
3、自由试背，指名背诵。
(三)写字指导
1、出示生字：邓平经当主课次求
2、上面这些字，哪些字写的时候容易安排?请说说你的想法?
3、指导：
“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字，具体安排上还是有区别的。
“邓”上部横向持平。
“经、课”左边的上部都略高于右边。
“次”左低右高。
“邓”的右边部分，第一笔是横撇弯钩。
4、练写生字。
5、上面这些生字，我们怎样才能记住他们的字形呢?
师生共同讨论。
(三)布置作业
1、在田字格中认真书写。
2、背诵课文。
板书：
9、他得的红圈圈最多
每次都能按要求去做
得的红圈圈最多
能写一手好字
苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案4
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
1、上学期，我们在课文中认识了一位唐朝的书法家，叫～～。是啊，怀素和尚认真刻苦的态度，持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。今天，老师也介绍一个人给大家认识，他虽然不是什么书法家，但他和怀素一样，有着一种品质，一种精神，他正凭着这种精神成为一名杰出的政治家、军事家、外交家，成为我国主要领导人之一。
2、齐读课题。
3、“他”指的是谁?
4、红圈圈代表什么呢?让我们一起来读读课文。
二、初读课文，学习生字：
1、学生自由朗读课文。
2、教师范读。
3、学生再读课文。
4、多媒体出示生字词：
邓小平受到夸奖当时功课要求这样经常用纸
蒙着描字帖练熟
照着按要求
5、自由朗读生字词，教师指名朗读。
6、同桌互读，去拼音朗读。
7、理解词语：
“夸奖”、“经常”换一个词。
8、集体朗读。
9、通读课文。
一、品读课文第一自然段：
1、自由朗读第一自然段，指名朗读。
2、抓住“小时候”、“经常”等词，让学生理解句子。“小时候”是指邓小平在孩童时就能写出漂亮的字。“经常”说明表扬的次数多，先生很喜欢他。
3、多媒体出示邓小平写过的字。
4、集体朗读。
二、书写生字：
1、多媒体出示生字：
邓到功课
2、自学笔顺，说说这些字的部首和笔画。
3、分析字形，把握左右布局。
4、学生练习，教师行间指导。
三、作业：
1、练字，巩固当天所写作业。
2、背诵第一自然段。
3、填上合适的量词：
一()好字一()字帖
一()红圈圈一()纸
第二课时
一、复习检查
1、多媒体出示：
邓小平经常受到夸奖当时功课要求这样
用纸蒙着描字帖
练熟照着按要求
2、自由朗读，指名朗读。
3、借助第一行生字词，背诵课文第一自然段。
4、集体背诵。
一、品读课文第二自然段：
1、自由朗读，思考：这一自然段一共几句话?
2、指名朗读第一自然段。教师简要说明“主要功课”的含义。
3、先生是如何指导和鼓励学生写好字的呢?多媒体出示句子：
先生要孩子们先……画一个红圈圈。
(1)自由朗读两句话。
(2)读懂了什么?
△写好字的方法，先蒙写，再临写。
教师示范讲解“蒙着”和“照着”的含义。
△掌握写好字的步骤，用“先……再……”说一句话。
△先生画的红圈圈是好的意思，和我们作业本上的五角星差不多。
4、指名朗读第四句，思考：“按先生的要求”是什么要求?
5、比较句子：
所以，他得的红圈圈很多。
所以，他得的红圈圈最多。
◇与其他同学相比，他是第一，是最多的。
6、齐读最后一句话。说说，回到家，妈妈会怎样表扬邓小平爷爷?
7、指导背诵第二自然段。
二、书写生字：
1、多媒体出示生字：
平夸当求这
2、自学笔顺，说说这些字的部首和笔画。
3、分析字形，把握上下布局。
4、学生练习，教师行间指导。
三、作业：
1、默写生字词
2、背诵全文。
3、按课文内容填空。
搜集邓小平爷爷故事。
苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案5
一、教学要求：
1、复习生字词，理解在文章中的意思。
2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
二、教学重难点：
能流利、有感情地朗读课文。
激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
三、教学准备：
教学软件
四、教学过程：
(一)复习检查
1、出示词语，指名认读。
经常先生母亲知道邓小平
时候当时功课衣服
2、朗读课文。
(二)讲读课文
1、第一自然段。
(1)自由读第一自然段，说说读懂了什么?
(2)口头填空：
邓小平爷爷小时侯就能写()好字，()受到先生的()。
师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。
(3)指名朗读全段。
2、第二自然段
(1)揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。
先生要孩子们()用纸蒙着字帖()，()练熟了，()照着字帖()。
()写字，邓小平爷爷()按先生的()去做，所以，他()。
(2)再次读第二自然段，思考下面的问题。
这一段共有几句话?说出每句话的意思?
两个长句告诉我们什么?
(3)练习用“先------再-----”说一句话。
(4)看软件，体会先生的要求。
(5)指名读第五句，提问：小平怎样用功?母亲心里怎样高兴?
3、回顾全文，讨论：
(1)邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来?
(2)邓小平爷爷为什么能把字写得好呢?
自由练读，知名朗读。
(三)布置作业
1、熟读两个长句。
2、给下面的词换上意思相近的词：
夸奖()经常()用功()应该()
3、练习背诵课文。
