作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案,感谢您的欣赏。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案1
教学目标:
1. 认识14个生字,会写"女、气、去、大、早、亮"6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学准备:两幅挂图、小黑板
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入课题
1. 师板书"心愿",理解"心愿",说说你有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
二、感知性阅读,学习生字词
1. 自由朗读课文,用"="划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3. 检查生字词掌握情况
(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)擦拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字"得"
三、读后悟,读后思
1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
二、再读课文,理解内容
1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.
(1)用"自言自语"说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)
(1)用"悄悄地"说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解"艳阳天"
5. 说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字,书写指导
四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案2
教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:
1、通过朗读感悟,明白月亮的心愿是什么。
2、识字写字。
3、引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入新新,解题激趣、引导质疑。
板书:心愿
指名读,说说你有什么心愿?
(课件出示美的星空,一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)
你们看,老师给你们带来一位月亮姐姐,她也有心愿,(出示课题:月亮的心愿)
看了课题,你想知道什么?
二、初读课文,检查正音:
※你想知道月亮的心愿是什么吗?那就赶紧读读课文吧!遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。
学生自由读课文,小组合作检查字音。
指名当小老师读字词,提醒大家读好难读的字音。
教师出示词语卡,开火车、开花、指名读词卡,给生字宝宝摘帽子,去拼音读生字,检查认读情况。
三、朗读感悟,引导质疑
1、小组读文,合作探究
※生字读好了,课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢,小朋友赶紧在小组里再读读课文,讨论讨论吧!
学生小组合作再读课文,共同探究
指名回答,教师根据学生回答相机出示文字:(课文第2、第8自然段,即:月亮先后的两个心愿。)
※谁愿意当月亮姐姐,读读月亮的话?(教师顺势出示月亮的头饰),咱们来评评谁是最佳月亮姐姐!
学生练读,指名读
男女比赛读,相机评议,分发头饰。
2、引导质疑、自主解疑
※看到月亮的这两个心愿,你有什么疑问吗?
学生可能会说,为什么月亮开始想和太阳公公商量,让明天有个好天气,可后来又说让明天下雨呢?
学生小组讨论,自主、释疑。
指名回答、相机出示课文相插图,引导学生看着插图回答。
※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话,同桌小朋友分好角色,练读她们的对话,老师要为读得最棒的那桌配上乐!
指名读,比赛读!学生做裁判,选出读得最棒的那桌配上乐!注意引导学生读出关爱的语气。
※你们喜欢珍珍吗?想一想用一句话夸夸珍珍!
※不光珍珍爱自己的妈妈,小动物也很爱自己的妈妈,老师就知道有一只可爱的小乌鸦,它非常非常喜爱自己的妈妈,一起去瞧瞧怎么样?
课件播放(小乌鸦爱妈妈动画影片)
※看到珍珍,小乌鸦都这么爱妈妈,你们想说些什么?
※说得真好,你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子!
※唉!那后来月亮的心愿达成了吗?到底是天晴了,还是下雨了?
你们从哪知道的,找到书上的话读读。
齐读最后一个自然段。
※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路,她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了,你们高兴吗?
五、运用游戏,自主识字:
※大家这么高兴,我们一起做几个游戏吧!
学生猜字谜
妈-马=?云+1=?
※猜得可真准呀!这几个字的谜底正好就是今天要求写的字!
怎样写好这几个字呢?谁有好的建议?
教师范写,学生学写
评比展示,评选“小小书法家”。
六、拓展延伸,渗透教育:
※课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈,子女孝敬父母的资料,你们带来了吗
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案3
教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时:两课时
第一课时
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
三、创设情境,读好课文。
1、观察第一幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、观察第二幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)
四、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们一起去交游
心愿
珍珍照顾妈妈
第二课时
一、巩固识字。
1、认读生字。
2、出示卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)
3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)
二、指导写字
1、静态观察:读字
教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)
2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)
3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。
三、进行课堂评价性总结。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案4
【学习目标】
1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【课前准备】
1、本课生字小卡片,人手一份。
2、多媒体课件:本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3、学生预习,读读课文,标出自然段,划出生字词。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
朗读感悟。
一、导入新课
1、板书课题,指导读题:月亮(liang)
2、解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?
二、朗读感悟
1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文,正音:
注:较难读的字词句
第一段:窗帘、背包、装着
第二段:商量
第三段:另、照顾、生病
第四段:早点儿
第八段:离开、窗户
第九段:孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
3、分段检查朗读情况。
4、有感情地朗读课文,感悟课文:
⑴ 创设情境:
① 出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)
② 月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
⑵ 演读:
① 月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。
② 推荐优秀演员上台表演(两组)。
③ 全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)
④ 谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案5
【学习目标】
1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【课前准备】
1、本课生字小卡片,人手一份。
2、多媒体课件:
本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3、学生预习:
读读课文,标出自然段,划出生字词。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
朗读感悟。
一、导入新课
1、板书课题,指导读题:
月亮
2、解题激趣:
通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?
二、朗读感悟
1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文,正音:
注:较难读的字词句:
第一段:窗帘、背包、装着
第二段:商量
第三段:另、照顾、生病
第四段:早点儿
第八段:离开、窗户
第九段:孩子们/一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
3、分段检查朗读情况。
4、有感情地朗读课文,感悟课文:
⑴创设情境:
①出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。
(第一段)
②月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?
(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)
用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
⑵演读:
①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?
小组内表演:
1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演、读旁白。
②推荐优秀演员上台表演(两组)。
③全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读:
读时要有角色意识。
④谈谈:
你觉得珍珍是个什么样的孩子?
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
⑶出示挂(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。
5、完成课后填空练习:
⑴出示投影片:悄悄地_________ 愉快地__________
高兴地_________ 轻轻地___________
(学生先表演相应的动作、表情再填空。)
⑵组内交流、讨论。
⑶接龙汇报。
第二课时
〖教学内容〗
识字写字。
一、认字
1、出示生字词(电脑课件):
窗帘女背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地离开窗户早走去
⑴学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。
⑵同桌互读互查。
2、巩固练习:
⑴齐读一遍。
⑵自由组词及造句:
选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。
⑶去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏:
由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。
⑷集体认读:
全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。
二、写字
1、示范讲解:
女:
⑴范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。
⑵讲解要点:
第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。
⑶学生仿影一遍。
太:
范写,学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。
气:
提示最后一笔的横折弯钩。
早、去:
都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。
⑴范写,讲解。
⑵学生仿影。
2、学生练习:
⑴在宁静幽雅的古筝曲中,静心,坐正,正确握笔。
⑵描红、临写各一遍。
教师巡视,及时纠正存在的问题。