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西师版一年级上册《太阳》语文教案

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作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案,感谢您的欣赏。

人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案1

教学目标:

1. 认识14个生字,会写"女、气、去、大、早、亮"6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学准备:两幅挂图、小黑板

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,导入课题

1. 师板书"心愿",理解"心愿",说说你有什么心愿?

2. 你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)

二、感知性阅读,学习生字词

1. 自由朗读课文,用"="划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3. 检查生字词掌握情况

(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

(2)擦拼音,请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字"得"

三、读后悟,读后思

1. 指名读自己喜欢的自然段。

2. 读了课文,你有什么想问的?

四、再现生字,复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名学生带读。(或指名读)

小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文,理解内容

1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用"自言自语"说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用"悄悄地"说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解"艳阳天"

5. 说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字,书写指导

四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案2

教学目标:

1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点:

1、通过朗读感悟,明白月亮的心愿是什么。

2、识字写字。

3、引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新新,解题激趣、引导质疑。

板书:心愿

指名读,说说你有什么心愿?

(课件出示美的星空,一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)

你们看,老师给你们带来一位月亮姐姐,她也有心愿,(出示课题:月亮的心愿)

看了课题,你想知道什么?

二、初读课文,检查正音:

※你想知道月亮的心愿是什么吗?那就赶紧读读课文吧!遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

学生自由读课文,小组合作检查字音。

指名当小老师读字词,提醒大家读好难读的字音。

教师出示词语卡,开火车、开花、指名读词卡,给生字宝宝摘帽子,去拼音读生字,检查认读情况。

三、朗读感悟,引导质疑

1、小组读文,合作探究

※生字读好了,课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢,小朋友赶紧在小组里再读读课文,讨论讨论吧!

学生小组合作再读课文,共同探究

指名回答,教师根据学生回答相机出示文字:(课文第2、第8自然段,即:月亮先后的两个心愿。)

※谁愿意当月亮姐姐,读读月亮的话?(教师顺势出示月亮的头饰),咱们来评评谁是最佳月亮姐姐!

学生练读,指名读

男女比赛读,相机评议,分发头饰。

2、引导质疑、自主解疑

※看到月亮的这两个心愿,你有什么疑问吗?

学生可能会说,为什么月亮开始想和太阳公公商量,让明天有个好天气,可后来又说让明天下雨呢?

学生小组讨论,自主、释疑。

指名回答、相机出示课文相插图,引导学生看着插图回答。

※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话,同桌小朋友分好角色,练读她们的对话,老师要为读得最棒的那桌配上乐!

指名读,比赛读!学生做裁判,选出读得最棒的那桌配上乐!注意引导学生读出关爱的语气。

※你们喜欢珍珍吗?想一想用一句话夸夸珍珍!

※不光珍珍爱自己的妈妈,小动物也很爱自己的妈妈,老师就知道有一只可爱的小乌鸦,它非常非常喜爱自己的妈妈,一起去瞧瞧怎么样?

课件播放(小乌鸦爱妈妈动画影片)

※看到珍珍,小乌鸦都这么爱妈妈,你们想说些什么?

※说得真好,你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子!

※唉!那后来月亮的心愿达成了吗?到底是天晴了,还是下雨了?

你们从哪知道的,找到书上的话读读。

齐读最后一个自然段。

※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路,她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了,你们高兴吗?

五、运用游戏,自主识字:

※大家这么高兴,我们一起做几个游戏吧!

学生猜字谜

妈-马=?云+1=?

※猜得可真准呀!这几个字的谜底正好就是今天要求写的字!

怎样写好这几个字呢?谁有好的建议?

教师范写,学生学写

评比展示,评选“小小书法家”。

六、拓展延伸,渗透教育:

※课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈,子女孝敬父母的资料,你们带来了吗

人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案3

教学目标:

1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时:两课时

第一课时

一、质疑导入

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

二、读文、识字

1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)

4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

5、随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

三、创设情境,读好课文。

1、观察第一幅图

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、观察第二幅图

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)

3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)

4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)

四、拓展结课

1、谈谈本节课的新收获。

2、说说自己的心愿。

板书设计

8、月亮的心愿

月亮孩子们一起去交游

心愿

珍珍照顾妈妈

第二课时

一、巩固识字。

1、认读生字。

2、出示卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)

3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)

二、指导写字

1、静态观察:读字

教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)

2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)

3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。

4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。

三、进行课堂评价性总结。

人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案4

【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】

1、本课生字小卡片,人手一份。

2、多媒体课件:本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、学生预习,读读课文,标出自然段,划出生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

朗读感悟。

一、导入新课

1、板书课题,指导读题:月亮(liang)

2、解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

二、朗读感悟

1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文,正音:

注:较难读的字词句

第一段:窗帘、背包、装着

第二段:商量

第三段:另、照顾、生病

第四段:早点儿

第八段:离开、窗户

第九段:孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。

艳阳天

3、分段检查朗读情况。

4、有感情地朗读课文,感悟课文:

⑴ 创设情境:

① 出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)

② 月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵ 演读:

① 月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。

② 推荐优秀演员上台表演(两组)。

③ 全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)

④ 谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案5

【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】

1、本课生字小卡片,人手一份。

2、多媒体课件:

本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、学生预习:

读读课文,标出自然段,划出生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

朗读感悟。

一、导入新课

1、板书课题,指导读题:

月亮

2、解题激趣:

通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

二、朗读感悟

1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文,正音:

注:较难读的字词句:

第一段:窗帘、背包、装着

第二段:商量

第三段:另、照顾、生病

第四段:早点儿

第八段:离开、窗户

第九段:孩子们/一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。

艳阳天

3、分段检查朗读情况。

4、有感情地朗读课文,感悟课文:

⑴创设情境:

①出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。

(第一段)

②月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)

用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵演读:

①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?

小组内表演:

1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演、读旁白。

②推荐优秀演员上台表演(两组)。

③全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读:

读时要有角色意识。

④谈谈:

你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

⑶出示挂(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。

5、完成课后填空练习:

⑴出示投影片:悄悄地_________ 愉快地__________

高兴地_________ 轻轻地___________

(学生先表演相应的动作、表情再填空。)

⑵组内交流、讨论。

⑶接龙汇报。

第二课时

〖教学内容〗

识字写字。

一、认字

1、出示生字词(电脑课件):

窗帘女背包装着天气另一家照顾

生病太累医生悄悄地离开窗户早走去

⑴学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。

⑵同桌互读互查。

2、巩固练习:

⑴齐读一遍。

⑵自由组词及造句:

选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。

⑶去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏:

由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。

⑷集体认读:

全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。

二、写字

1、示范讲解:

女:

⑴范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点:

第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。

⑶学生仿影一遍。

太:

范写,学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

气:

提示最后一笔的横折弯钩。

早、去:

都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。

⑴范写,讲解。

⑵学生仿影。

2、学生练习:

⑴在宁静幽雅的古筝曲中,静心,坐正,正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

教师巡视,及时纠正存在的问题。


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