李泰伯改字文言文阅读答案

《庐山栖贤寺新修僧堂记》是北宋文学家苏辙所创作的一篇游记。文章记叙苏辙游览庐山栖贤寺僧堂的过程，最后以议论作结，表达了作者对求道的看法。下面是小编整理的庐山栖贤寺新修僧堂记文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

庐山栖贤寺新修僧堂记文言文阅读答案

庐山栖贤寺新修僧堂记

元丰三年,余得罪迁高安①。夏六月，过庐山，知其胜而不敢留。留二日，涉其山之阳，入栖贤谷。谷中多大石，岌嶪②相倚。水行石间，其声如雷霆，如千乘车行者，震掉③不能自持，虽三峡之险不过也。故其桥曰三峡。渡桥而东，依山循水，水平如白练，横触巨石，汇为大车轮，流转汹涌，穷水之变。院据其上流，右倚石壁，左俯流水，石壁之趾，僧堂在焉。狂峰怪石，翔舞于檐上。杉松竹箭，横生倒植，葱蒨④相纠。每大风雨至，堂中之人，疑将压焉。问之习庐山者，曰：“虽玆山之胜，栖贤盖以一二数矣。”

(选自《唐宋八大家散文鉴赏辞典》，有删节)

[注释]①高安：地名，今属江西。②岌嶪[y鑍：危急的样子。③震掉：惊恐。④葱蒨[qi鄋]：形容草木青翠茂盛。

1. 解释下面句中加点字。(4分)

(1)余得罪迁高安( ) (2)渡桥而东 ( )

(3)汇为大车轮 ( ) (4)穷水之变 ( )

2.下列加点字与“狂峰怪石，翔舞于檐上”中“于”意思和用法相同的是( )(2分)

A. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 B. 受地于先王

C. 皆以美于徐公。 D. 公与之乘，战于长勺

3用现代汉语翻译下面句子。(2分)

虽玆山之胜，栖贤盖以一二数矣。 ______________________________________________

4下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)

A.本文开篇即点明这次游山的时间、地点和机缘，叙事简洁。

B.文章层次井然：先写栖贤谷，后写栖贤寺。写谷先写水，后写石;写寺，先写位置，再写寺内僧堂。

C.作者运用一连串的比喻，且与三峡作比，表现了水声势浩大、险急、多变等特点

D.“杉松竹箭，横生倒植，葱蒨相纠”，这几句从形和色两方面描绘“杉松竹箭”，使景色鲜明突出。

(参考答案及评分标准)

1.(4分)(1)降职或远调 (2)向东 (3)成为(4)穷尽 (每小题1分)

2.(2分)D

3.(2分)虽然这座山风景优美，(但)栖贤(谷与寺)大概是(其中)数一数二的啊。(前后句各1分。)

4.(3分)B

参考译文：

元丰三年，我因获罪被贬谪到高安。夏天六月，经过庐山，明知它风景优美而不敢久留。停留两天，从庐山南面登山，进入栖贤谷。谷中有很多巨石，高耸相靠。水在石头中间流动，声音像雷霆，像千辆车疾驰，令人惊恐而不能自控，就连险要的三峡也比不上。所以那桥叫“三峡”(桥)。过桥向东，依山沿水而行，(只见)流水平滑像白练。(流水)横冲巨石，汇集而形成大车轮(的形状)，回旋汹涌，穷尽水的(各种)变化。(栖贤)寺院建在流水的上游，右靠石壁，左临流水。石壁的脚下，僧堂建在那里。狂峰怪石，(宛如)在屋檐上飞舞。杉树、松树、竹子，(枝叶)横生倒悬，青翠茂盛，相互交错。每当大风大雨来临，僧堂中的人怀疑(树木)将压下来。向熟悉庐山的人询问，(他们)说：“虽然这座山风景优美，(但)栖贤(谷与寺)大概是(其中)数一数二的啊。”

语文阅读理解答题方法

1.仔细阅读材料

所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

2.找出阅读材料中的“原话”

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

散文阅读理解常考的表现手法

①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等