2019年中小学教材最大的变化是什么

　　从2019年秋季开始，我国中小学生的历史教材、语文教材、道德与法治教材，将统一换成“部编教材”。新版教材最重要的变化是什么?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　1、教材内容的变化：增加人文知识

　　对于“人文知识”将是我们下一个重点培养的目标，在考试的环节中也更加注重，所以难度自然有所增加，题目不断增加，对于语文中重要的作文都没有固定的格式。其实在语文变难得过程中，还是我们忽略了对他的重视，因为之前我们只是在学习书本上的内容，课外积累的只是太少，所以完全不适合现在的高考形式了，那么这个时候就需要大家加强课外阅读，古今中外都需要我们有一定的了解，储备的只是越多，你拿高分的几率也就越高。

　　语文不用于理科，他是一个需要长期不断积累的过程，不是一日之功就可以搞定一切的，所以现在大家需要重视起来了。

　　2、教材学习的变化：适当增加语文排课量

　　语文不管在小学还是中学都算是一门主课，成为了九年义务教育的基础，在高中里也成为了必考的科目，而且根据教材的改版，也会随之增加语文排课量的增加，预计在总课时当中占据21%以上的比重，所以这个时候更应该引起我们的重视了，语文是你所以科目中的基础。

　　3、高考和中考的变化：语文试卷的广度和深度增加

　　在中高考的未开考试命题趋势中，对于文字的会大大增强，即使在其他科目中都会加强大量的文字内容，这个时候理解和阅读能力就很重要了，如果你不加强其他科目都成为了问题所在，所以大量的阅读，学会理解都是需要去进行的必要事项。

　　语文科目越来越重视，考察学生的阅读效率和抓重点的阅读能力，大家都有有所提高才好!

　　该怎样阅读呢?如何提高阅读能力呢?

　　其实在阅读环境里，即便是低年级的孩子，也应该分阅读前、阅读中和阅读后三个阶段，比如：阅读前要了解这本书的主题是什么?对这个主题，已经有哪些认知，会提出哪些问题，并可以对书本内容做出预测。

　　阅读中，根据文字的描述，在脑海中能浮现画面，不明白的词句可以利用上下文线索推想意思，遇到难理解的地方，再重读一次，自我提问，寻找答案。

　　阅读后，可以和同学或者家长分享，讨论，重读自己喜欢的部分。这样反反复复，来来回回，才会发现隐藏在书中的文字密码。

　　阅读是一个慢慢养成的习惯，不能期待孩子一下子就爱上阅读，家长得知道什么时候给到孩子什么样内容的。

　　如何越过浅阅读到深度阅读这条鸿沟

　　一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。

　　“很多人都有这种感触——有些书读过没多久就淡忘了，这是典型的浅阅读。”吉林大学附属中学小学部耿玉苗老师说，深度阅读是要将文字阅读提升到思考层面，在提出问题、寻找答案的过程中拓宽视野，从而以关联知识点记住更多内容。“一个孩子能走多远，在于与谁同行，我希望不只是我，还希望家长能够成为孩子的榜样，陪伴孩子在阅读中成长。”

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