2020年高中生寒假游记作文四篇精选

　　在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始，到农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。而这个时候正处于中国寒冷的冬季，交‘九’之际，被称为寒假。今天小编给大家带来2020年三年级寒假日记精选，希望可以帮助到大家。

　　【寒假日记篇一】

　　今天是除夕，家家户户都在包饺子，我们家也不例外，妈妈早就准备好了香气四溢的饺子馅。

　　开始包饺子了，看着妈妈灵活地转动着擀杖，一张张圆圆的，薄薄的饺子皮在她手下翻飞，那动作真是优美极了。爸爸也毫不逊色，左手拿皮右手放馅，然后两手一挤，一个胖嘟嘟的饺子娃娃就诞生了。看了一会儿，我禁不住手直痒痒，也想试一试，在我的再三恳求下，妈妈终于答应让我也来包几个。

　　我也学着爸爸的样子左手托着面皮，可看似又轻又薄的面皮在我手上却变得极为不听话。放得饺子馅太少，包出的饺子像泄了气的皮球，放得太多，合不上口，一个个饺子龇牙咧嘴，仿佛在嘲笑我。爸爸在一旁乐地哈哈大笑，我不由地灰心了。妈妈在一旁鼓励我说：“孩子，干什么事情都需要熟能生巧，多观察，多练习你一定能干好，怎么遇到一点困难就灰心丧气呢?再包几个试试，你一定能行的!”听了妈妈的话，我又拿起饺子皮学着爸爸的动作，耐心地包起来。

　　又经过几次失败后，我终于成功了，妈妈直夸我能干，吃着自己动手包的饺子，我的心里美极了。

　　【寒假日记篇二】

　　春节的前几天，我们家要进行一次大扫除。我决定帮妈妈做卫生。我想：我要是帮妈妈干点活，那多好的呀!于是我问妈妈“我能帮您干点什么?”妈妈分配擦发后面的台子。台子太脏了，平时都擦不到到，害得我好长时间才擦完。

　　擦完台子，妈妈又给我分配了一个任务，就是擦餐厅餐椅的椅背和椅子腿儿。之后我又擦了其它好多东西。尽管很累，但能帮妈妈干活儿，是一件很高兴的事情。

　　爸爸妈妈平时工作还要照顾我的生活和学习，我觉得他们很辛苦。这个假期我学会了洗碗。每天吃完饭，我都洗碗。有时碗会很多，我要洗一个小时，但我会坚持洗完。

　　我还有一个很大的进步，擀饺子皮的水平越来越高了。妈妈包多少我擀多少，而且擀得越来越快越来越好……过年有客人来家妈妈就说乖巧、孝顺，帮妈妈做卫生、洗碗和擀饺子皮。我好高兴。

　　我孝顺，我幸福。

　　【寒假日记篇三】

　　今天，姥姥带我去二姨姥家拜年。二姨姥家离姥姥家很近，五分钟就可以走到。

　　到了家里我给大家都拜了年，二姨姥还给了我红包，说：“祝媛媛在新的一年里好好学习，天天向上”我也连忙点头。接着，二姨姥又指者桌子说，看看那是什么，我走过去一看，桌子上有个小笼子，笼子里有一个白白的圆圆的东西，二姨姥在一边说，那是一只仓鼠。哦!仓鼠?不是老鼠!这个时候小仓鼠也站起身来了，我才把他看清楚了，它看起来小巧玲珑，浑身雪白，毛茸茸的，黑黑的圆圆的小眼睛，他的四只腿短短的，走起路来像个圆球在动。它好像睡醒了，跑到笼子边上咯吱咯吱的啃笼子，二姨姥说他是在磨牙，它还在笼子底下转圈跑，上蹿下跳的忙个不停。我拿了些食物给他吃，它的小嘴吃得很快，吃相也很可爱又好笑。他很招人喜欢，我也想要一只!

　　回家后，我立即给妈妈打电话，想让妈妈给我也买一只仓鼠，可是被妈妈拒绝了，妈妈说我的年纪还小，不能养这些小动物，等我长大一些可以给我买。好吧，让我快快长大!

　　【寒假日记篇四】

　　本学年度是我校第一个五年规划的完成，第二个五年规划的开始。为使学校得到更好的发展，在简要回顾过去的同时，提出今后的工作思路。

　　一、核心目标：使学校成为真正的东河区名校、包头市名校。

　　目标分解

　　1、创设浓郁的育人氛围，包括物质环境和精神文化氛围;

　　2、使我们的毕业生做到真正的优秀：认真做人、踏实做事;

　　3、一支团结、务实、具有一定社会影响力的教师队伍;

　　4、一套简洁有效的管理办法和一个合则具有凝聚力、分则能够独挡一面、具备一定领导能力的管理群体。

　　二、小结过去

　　(一)取得的成绩

　　从学校05年合并、回迁以来，通过实施第一个五年工作规划，我们取得了一定的成绩

　　1、学校规模不断扩大，从500多名学生发展到现在的1100多名学生。抛开增加的六年级，纯增学生500名左右，是以前的两倍。到本学期为止，完成了24个班的构成。

　　2、学校的知名度、社会认可度得到了很大的提高。学校逐步步入热点校行列，与当初需要动员教师下街道招生的情况有天地之别。

　　3、建立并实践了一套比较有效的学校管理办法，包括教师考核办法、智育管理办法、德育管理办法等。一些有创意的方法在东河区内被推广。

　　4、教师群体的务实作风基本形成。

　　5、教学质量逐年提高。毕业班成绩排在东河区前列。

　　6、校园环境建设框架基本形成，不再是空白一片。校园精神文化理念基本形成。

　　(二)存在问题

　　1、教学质量的提高只表现在学习成绩方面，学生其他项目没有亮点可言。

　　2、教师教学方法进步不明显，真正的课堂效率问题没有得到根本改善。

　　3、德育方面没有大的收获。学生行为习惯培养未成为教师的首要目标，也未得到社会的明显认可。

　　4、教研与教科研展开的范围不广，没有成为教师解决日常工作问题的重要手段。