大学三年计划与目标精选

　　高中历史知识点繁多二杂乱，有很多同学面对这门科目束手无策。其实历史这门科目自有它的一套答题规律，若是能掌握这门技巧，大家不仅能节省很多时间，也能提高答题正确率。针对这个问题，小编整理了高中历史高考历史的答题技巧及答题套路，希望会对大家有所帮助!

　　选择题解题技巧 “三看三思”的方法

　　审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围;看否定、肯定，确定答题方向;看关键词语，明确外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

　　三思：思是否符合史实;思是否符合题干要求;思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

　　非选择题解题的“五步法”

　　1.先仔细研究问题，准确把握问题的要求。

　　2.带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。

　　3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。

　　4.回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。

　　5.归纳整理，以简炼准确的文字去表述。

　　各种历史背景

　　(1)历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

　　(2)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

　　(3)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

　　(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　历史发生的原因广度

　　原因=主观(内因)+客观(外因)

　　(1)主观原因：事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素;

　　(2)客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等。

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

　　步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：

　　第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;

　　第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。

　　第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

　　步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

　　步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。

　　步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。

　　步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

　　以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。

　　图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

　　对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。