小学生保护环境的作文

　　阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段，要求也有所不同。怎样提高小学生的阅读能力呢，下面小编就和大家分享小学生阅读方法，来欣赏一下吧。

　　小学生阅读方法有什么

　　1、摘抄阅读

　　这种阅读方法就是培养孩子一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容，通过这种方式加强对内容的记忆，有利于语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。

　　2、划重点阅读

　　这种阅读方法让孩子在阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查找。通过这种方式培养学生按要求划重点内容的阅读能力，对于阅读是有帮助的。

　　3、询问阅读

　　在阅读过程中发现的疑问，通过询问老师、同学或者家长，使问题得到解决，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。

　　小学生阅读方法有很多人，其中摘抄阅读、划重点阅读、询问阅读只是一部分，还有讨论阅读、思考阅读等阅读方法。

　　小学生提高阅读水平的方法

　　说到阅读，当然是离不开背诵的，语文学习过程中有很多古诗是要求背诵的，背诵就要经过多次的朗读，朗读要大声开口才会有效果，如果小声的朗读或者是没有声音，这样就会缺乏语感，那么以后进行阅读就会有困难。

　　语文是一门包罗万象的学科，在学习上工具书的使用是少不了的，在阅读的时候，如果遇到不会念的字，就可以通过工具书来解决，这样既培养了学生自行解决问题的能力，又对这个问题加深了印象。

　　学习是一个不断积累的过程，它不可能一下子就成功，取得令人满意的成绩，长期的积累对学习语文是有很大帮助的。积累知识就需要大量的阅读，在有空的时候，就可以去看一些有用的书籍，扩大自己的知识面。

　　对于书籍不要只会读，还要会思考，遇到有不明白的地方，可以静下心来好好想一想，或者可以跟同学讨论一下，看看别人的看法，这样才会有进步。

　　如何培养小学生语文阅读能力

　　教材是学生吸取知识的主要材料。首先要教育学生树立正确的学习态度，提高学生学习的责任心。在教学中按阅读顺序训练学生读书首先看题目，然后粗读，了解课文梗概，再细读，逐字、逐句理解全文内容;最后根据课后习题要求，精读深思掌握文章的主要内容、段落层次和中心思想，写好学习提纲和读书笔记，并把课内学到的知识迁移到课外读物的阅读方面去。学生读书时手脑并用，低年级学生在读课文时画出生字新词，利用拼音读准字音，利用组词或看插图，理解词义;中高年级学生运用读、画、注的方法阅读课文，用各种不同的符号画出重点词语、中心句、段落、疑难问题等。在边读边想的同时细细品味文章的内容和细节，然后要学生把自己的感受、体会三言两语地写在书的空白处或笔记本上，从中吸取丰富的营养。

　　培养小学生养成勤于阅读、积累的习惯 语文教学效果不佳的症结之一，是教师对课文“分析”过多，滔滔不绝的讲授“冲”掉学生的各项语文训练，剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化课文的主动权，“长此以往”，学生在堂上就少了自己阅读实践。至于课外阅读，要么是被繁重的作业负担挤掉，要么放任自流，小学生怎能养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢?要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”，只有屏弃填鸭式的教学方法，更新观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读等能力。