高中语文出色教学方法

　　学习中学语文的目的有两个方面，一是提高自身的文学素养，二是为为中考服务，为自己谋一个更好的前程。下面是小编为大家整理的关于高中语文选择题怎么提高，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　1高中语文选择题怎么提高

　　1 无中生有，选项中的某些内容原文未直接表述 ，也不能从原文中推断出来。

　　2 生拼硬凑，将文中不同地方的信息拼合在一起，但拼合起来后产生 的意思与原文不同。

　　3 信息遗漏，选项在表述时漏掉了原文中必不可少的信息，特别是表时间，地点，条件，范围等，

　　4 偷梁换柱，将甲概念换成乙概念，将甲词语换成乙词语，将属于甲对象的内容置于乙对象名下。

　　5 似是而非，某些表述在关键地方用了一个与原文表述相似的词语，看似恰当，实则与原文意思不同。

　　6 强加关联，逻辑关系，因果颠倒，强加因果，转折，条件，推断。

　　7 断章取义，阐述某些句子意思时，将有关句子与其语境割裂，从而出现错误。

　　8 主次颠倒，先后倒置，指代有误。

　　9 夸大范围，有些变成所有，一些变成统统

　　10 缩小范围，所有变成只是

　　11 表述绝对，出现一定，必然，绝对时，一定要留意，很可能就是错的

　　12 答非所问，内涵，原因，条件，目的，概念等

　　13 观点混淆，张冠李戴

　　14 观点与材料错位

　　15 条件结果错乱，甲推断乙，变成乙推断甲。

　　16 必然条件与充分条件混淆。只有才，只要就，

　　17 未然已然混淆，了，目前，将来，已经

　　2提高高中语文选择题的方法

　　1 学习中学语文的目的有两个方面，一是提高自身的文学素养，二是为为中考服务，为自己谋一个更好的前程。第一种情况主要看个人，而第二种情况的可操作性明显更强，所以，在这里我们主要是围绕第二种情况来讨论中学语文的学习方法。刚上中学的孩子往往没有一个明确的目标，不了解语文的最终考试形式。但，知己知彼才能百战不殆。所以，即使是刚上初一，几套中考语文模拟题也是必不可少的，它可以帮助你确定自己的努力目标，能让你的学习事半功倍。

　　通过对往年模拟题的了解，未来的学习方向也就可以确定下来了。一张卷子的选择题中，有字音字形题、成语词语题，病句标点题还连贯文言题，可谓是考点颇多。但只要方法得当，持之以恒，假以时日，各个击破还是指日可待的。

　　2 字音字形

　　整张试卷的第一道题往往就是字音字形。中考考查字音字形往往取材于书本或者是日常生活中的常见易错词。所以这一部分的学习应该注重平时的积累。如果从一开始就认识到这一点，平时用心、期末总结、考前突击。中考拿下这几分是不在话下的。

　　3 成语词语

　　这一类题型和字音字形一样，也主要注重平时的积累。 不同的是成语的学习还要考虑一个大环境，即语言环境。每一个词语成语都有它特定的使用环境。所以学习过程中要注意褒贬适当，谦词敬词等方面。必要时可以分类总结有助于记忆。

　　4 病句标点

　　很多老师直到初三复习的时候才开始进行这一部分的教学。但如果要成为一名优等生的话，最迟初二就要开始这一题型的训练了。病句，标点都有一个系统的学习体系(之后会为大家一一讲解)，只要认真仔细的掌握这些知识，在多做一些典型题型就可以了。

　　5 连贯题

　　连贯题并不是特别常见，有些同学做连贯题靠的是语感，能做对固然好。但是要做到题题做对，还是要掌握一定的方法的。最关键的就是要看关联词，一般这类题目都会出现一些暗示。其次要根据句意的层层递进或者总分(总)的结构去排序。

　　3提高高中语文选择题的方法

　　1 在高中的语文上面，基础题型里面重要的一环就是修改病句，我们平时生活中的病句错字倒是不怎么的影响，但是在考试中就很重要了。

　　2 我们很多的同学就在开始就对修改病句感到头疼，没有办法做好，这是最尴尬的，那么我们有哪些的技巧来修改病句呢?

　　3 在很多的时候，面对没有人称的句子我们都觉得是错误的，其实只要加上人称就好了，有时候没有人称的句子也是对的，没有人称，我们就加上人称，再读一遍，看看有没有毛病就好了。

　　4 很多的时候，我们最开始就要注意一个句子里面有没有重复的话，比如，十分，很，非常，这些的词都是一个意思，出现二个就是病句了。

　　5 关联词是一个重点，很多的关联词的连续使用就可能出现搭配的错误，所以我们要记清楚，看见关联词一定要多看几遍句子。

　　6 另外呢，一些的连接词也是这样的，我们不能只凭主观的臆断来断定一个句子是不是有错，连接词的使用也是有规范的。

　　7 如何识记字词。字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：

　　1)识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

　　2)再看它在文中是如何运用的。

　　3)用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

　　4)联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

　　4提高高中语文选择题的方法

　　一、语文基础题

　　先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

　　答题策略：

　　1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

　　2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

　　3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

　　二、自然科学和社科类文章阅读

　　这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

　　1.注意思考的严密、周详。

　　2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

　　3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

　　4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

　　答题技巧：

　　一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

　　二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

　　三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

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