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如何才能轻松背诵初中古诗文

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对阅读有兴趣。一个人的阅读水平是否提高,一定程度上取决于他对读书的兴趣怎样。下面是小编整理分享的怎么提升自己的阅读能力,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

1怎么提升自己的阅读能力

阅读是个缓慢成长的过程。每天固定阅读一刻钟,养成习惯,保持知识的新鲜连贯性。如果能静下心来挑战超过千页的厚书,人的耐心、计划性、抗疲劳能力都受到了考验。再次面对其他阅读中存在的困难,也更有勇气去挑战。

为解决问题而读书。科研人员、律师、法官、学者需要读的专业书很多,因为每天需要通过阅读解决问题。阅读能解决实际问题,像专业研究者那样去阅读,阅读和生活就互相促进,阅读能增加人生活的力量。

请勿将实用主义从阅读中剔除。阅读不能脱离生活,如果阅读是为了逃避生活,那是懦弱。人必须敢于面对生活,阅读是为了让生活更好。阅读也是非常容易的事,买或借一本书,从开始读第一段,坚持到最后一段,必有收获。

写下感悟和理解。读后感也许是我们对阅读以后体会较深的一种读书笔记的形式。这种读后感可以不受形式的限制,能够自由的发挥你所理解的内容和感想。每个人对书籍和文章的解读和理解是因人而异的,但这不会影响你对作品主旨把握的准确性。

2怎么提升阅读能力

所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。 所以说话作文时便没词儿了。如果让学生多读点,多积累些,天长日久,待到自己说话 作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。“熟读唐诗三百首,不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。

可现今中学生课外阅读大多已徒有其名了,他们整天被练 习压得抬不起头来,很少有学生光顾阅览室,报廊、报架也形同虚设。这样的现实,极大地限制了中学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时, 总少不了青少年时期博览群书,即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊 情有独钟。

因为,只有“博览”,才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激,而且,在阅读过程中,能再次强化大脑皮层已有的语言信息,使大脑中业已形成的联系系统更为完 整、严密。基于此,中学阶段能否从语文课中大胆划出一二节作为阅读课呢?同样,语文教师有责任和义务多作些课外阅读讲座。

刺激学生课外阅读的积极性,使他们感到课外阅读如同吃饭、睡觉,不可或缺。当然,中学生的课外阅读不可能花过多的时间与精力,不可能拜读大部的文学名著,只能是见缝插针,只能选择短小精悍的读物,这就要 求语文教师精心指导,比如介绍课外读物,指导课外阅读笔记的记法,组织课外阅读交 流比赛等等。

3怎样有效提高阅读水平

对阅读有兴趣。一个人的阅读水平是否提高,一定程度上取决于他对读书的兴趣怎样。当然,没有人天生对文字产生兴趣,总是在一个特定的环境下培养出来的。如果我们对文学感兴趣,会自然对有趣的故事、吸引人的爱情有着这样那样的联想和思考。

学会理解。很多时候,我们看完了一本书,却不是很理解所蕴含的意义,也许作者所要表达的观点有些模糊或者不是那样简洁明了。这个时候,我们可以再细致阅读一遍,或许能够有所明白。此外,我们还可以询问他人,或者查阅一些相关的资料来解决。这段文字出自一段宋代编年史的资料。

学会思考。人们对阅读文章或者书籍的文字能够理解,取决于语言方面的能力。当然,我们不是说阅读一定要一个字一个字的去理解,而是说提高阅读能力的方法。当我们阅读的时候,可以思考文中的内容,如作者的观点、情感态度、叙述风格,以及修辞手法。这样,时间久了,我们会有效的提高阅读能力。

合理安排时间。很多时候,我们看不完一本书,原因在于没有合理安排好时间。我们平常要忙于自己的工作,时间对于自己来说不是很多。其实,每天留下十几分钟到半个小时阅读,应该来说就足够了。

4小学生怎样提升阅读能力

语言表达能力和书写能力的影响。一般情况下,我们在听到或看到一些文字的时候,我们先是接受它,然后把它放进大脑里贮存起来,最后将它形成文字表达出来,这就是语言的生成环节。

可有的孩子在上面提到的接受环节虽然没有出现落后,但却在这个生成环节上出现了落后,这仍然会对孩子以后的阅读能力发展造成不好的影响。

语言表达能力和书写能力落后的孩子通常有如下表现:他们说话时,词汇量很少,甚至总是使用那几个相同的词,单调乏味,而且还结结巴巴。

上课时,他们不敢发言,即使发言也词不达意;写字更是提笔忘字,错别字满篇。当然,也有些孩子出现爱写不爱说,或者爱说不爱写等情况。

这些孩子之所以会这样,很大程度是因为视听能力不足引起的。当然,也可能是后天环境的影响。


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