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一年级语文小池常用知识点

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本单元的课文都讲一个“爱”字,充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习,健康地成长。不同的是前面两篇课文都是以诗歌的形式出现,而这篇课文以散文的形式出现。这里给大家分享一些一年级语文学校是乐园知识点,欢迎阅读!

一年级语文学校是乐园知识点

字词:

学校、老师、同学、学习、亲热、教室、操场、游戏、快乐

句子:

大家一起学习,亲亲热热。

大家一起做游戏,快快乐乐。

一年级语文学校是乐园教案

教学目标

1.指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、乐、有、同”四个字,学习新笔画“提”。

2.辅导学生正确流利地朗读课文。

3.引导学生感受学校是乐园,老师、同学之间亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。

教学重难点

1.用不同的方法识字。

2.正确朗读课文,能照样子说说自己的学校。 教具准备

生字卡片、教学挂图。

教学时间

两课时。

第一课时

一、谈话启发,引入新课。

小朋友们,你们喜欢学校吗?,为什么喜欢学校?你知道乐园是什么样子吗?这节课我们就来学习第3课《学校是乐园》我们一起来读课文。

二、 初读课文,读准字音。

1.自由读课文,边读边用笔画出生字词。多读几次,遇到不会读的字用笔画出来,请拼音朋友帮忙,再多读几次。

2.同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠错音,看谁进步最快,读得最好。

3.再读课文,注意把字音读准,做到不加字,不漏字。

4.以四人小组为单位,四人轮流读课文,看谁读得最好,好在那里,还有那些要注音的地方。

三、再读课文。感知内容。

1.朗读课文,边读边想:为什么说学校是乐园?(老师引导学生观察教学挂图、体会“乐园”的意思)

2.同桌合作,一人读一段,看谁读的最好。

3.说话训练

我们的学校里有些什么?你最喜欢的是什么?学校里有哪些人?

四、识记生字,指导书写

1.教师出示生字卡片:习、有、乐、同。

2.指名认读。

3.谁愿意当小老师领读?

4.用多种方式读。

5.学会用生字组词、说话。

6.指导书写

(1)引导观察田字格笔划的位置,再观察笔顺。

(2)老师示范写字并讲写字要领,学生仔细看。

(3)学生写老师巡视,及时表扬写得好的同学,并展示给大家。

五、总结全闻,布置作业

今天,小朋友们的表现很棒!谁先来告诉大家节课你通过自己的努力,学到了些什么?

同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗?

一年级语文学校是乐园教学反思

一转眼,学生们已经在学校生活一个多月了,课文的学习为习惯了拼音学习的孩子们带来了一阵清新风,很多学生对于学习汉字表现出更大的兴趣,正好赶上一篇与“学校”有关的课文,于是这节课,我打算以学生们在学校生活的照片为引子激发兴趣导入新课。果然,学生们一上课情绪就很高涨和激动,“兴趣是的老师。”教学过程很顺畅。以下是我对于这节课的一些小心得:

1、注意随机识字,如在出示题目后随即引导学生认识“学、校”两个字。

2、注意在教学过程中渗透学习方法的指导。如:对照拼音自己试着读课文,遇到不会读的字,找拼音朋友帮帮你,把它读准。找找藏在文中的生字宝宝,用圆圈圈出来,边圈边读。师生共同总结出学习方法。

3、创设游戏情景,让生字反复出现,让学生在游戏中求知。根据一年级学生的特点,在学生疲劳点穿插音乐,运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上我给予了学生充分的读书时间,让学生自己读、悟,以读代讲。

4、让学生说代替教师教。在这篇这么贴近学生生活的课文,通过第一课时基础学习后,我特意在第二课时空出五分钟时间让学生们自己说说他们感受到、接触到的学校生活,并让学生们感受爱和温暖,喜欢自己的学校。

课堂的时间总是有限,课后很多学生见到我时,还意犹未尽地和我讲他的“乐园”。


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