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二年级语文红领巾真好常用知识点

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《丑小鸭》这篇文章有自传色彩,是一篇童话故事,一只又大又丑的小鸭子,一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视,但是在经历过种种挫折和打击以后,他终于变成了一只美丽的天鹅。这里给大家分享一些二年级语文丑小鸭知识点,欢迎阅读!

二年级语文丑小鸭知识点

字:暖、蛋、钻、瘦、鸭、黄、趴

词:草堆、特别、嘴巴、猎狗、脖子

重点句子:

1、太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里,等她的孩子出世。

2、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。

3、丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的。

4、秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空,又惊奇又羡慕。

5、一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖面飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭,是白天鹅呀!

二年级语文丑小鸭教案

教学目标:

1、会认本课14个生字,会写丑、鸭、贵、叹等生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对丑小鸭遭遇的学习, 对丑小鸭的遭遇产生同情心。

4、懂得要善待他人,互相尊重。

教学重点:认识生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,使学生懂得善待他人,互相尊重。

教学用具:ppt

教学课时:第一课时

教学过程:

一、课前活动:学生交流作者安徒生的有关知识

1。根据学生课下所搜集的资料,找3—5名学生介绍安徒生的生平。

2。在学生初步了解作者生平后出示课件1:

安徒生(1805~1875)丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨,先后在几家店铺里做学徒,没有受过正规教育。代表作:《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》。

二、导入新课

安徒生曾说过:我就是一只丑小鸭。十年前,他遭到了嘲笑和否定,十年后,他变成了——白天鹅!同学们,你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的呢?下面我们一起走进安徒生的童话世界。

1、 请同学们翻开书本P80,轻声朗读课文。俗话说,不动笔墨不读书,在读的同时将你最喜欢最有感受的句子划一划。

2、 认读生字新词。

① 同桌两人合作读;

② 小游戏认读;

③ 去拼音再读。

3、这些词语中,标明红色字的是本课要求会写会认的生字,这些生字中有一些字比较难记,那么你会用怎样的方法记住这些字呢?

师小结:同学们的识字方法可真多,希望今后的日子,你们也能像今天这样多动脑多思考,记住更多的生字。

4、师:现在,这些词语都藏进课文里头了,有没有信心挑战读全文呢?不过,读的时候我们要增加难度,必须做到流利又有感情,能做得到吗?

三、再读课文,感悟理解

1、了解丑小鸭的样子(1)自由读第二段,画出具体描写丑小鸭样子的词句,了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

师:丑小鸭小时候长什么样呢?请你从文中找出答案,用横线划下来。

谁找到了?

“它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他‘丑小鸭’。”(课件)

为什么大家都要叫它“丑小鸭”呢?我们来看图对比一下。

别的小鸭子的毛 ,嘴巴 ,身子 。

与其他的小鸭子比,这真是一只________(课件出示)

2、指导朗读,体会丑小鸭的孤单过渡:家,对于我们来说就是幸福,就是温暖,然而,这只小鸭子因为模样,在家里的生活过得如何呢?读读第三自然段,你就知道了。(全班齐读第三自然段)(出示课件)

师:读完第三自然段,请你从文中找出一个词来形容丑小鸭此时此刻的心情。

生:孤单

师:一个新生命的诞生,没有得到大家的欢迎,反而遭到大家的欺负,丑小鸭的苦、痛,我们看在眼里,疼在心上,你们能把这种心情通过朗读表达出来吗?

生再次朗读。

3、学习第4自然段,体会丑小鸭的遭遇师:这样一个“家”如果是你,你待得下去吗?所以,丑小鸭才会离开。离开家之后,丑小鸭又遭遇了哪些事情?请同桌俩人合作读第4自然段。

相机出示:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。它没有朋友,只好继续流浪。

多么可怜的丑小鸭呀!秋风瑟瑟的吹着。丑小鸭孤零零地走着走着,泪水扑嗒扑嗒往下掉 。

你感受到丑小鸭此时此刻的心情是怎样的?生答。

课件出示:这是一只( )的丑小鸭。

师:然而,灾难不止如此。萧瑟的秋天一过,寒冷的冬天来了,湖面开始结冰,丑小鸭又冷又饿,趴在湖边的芦苇丛中,没有亲人,没有朋友,没有食物,没有一个温暖的家,这时候的丑小鸭会想些什么呢?(会有些消极、负面的情绪)

师:当我们情绪低落、意志薄弱的时候最需要的是身边有个人能够支持、鼓励我们。这时候,如果你就在丑小鸭的身边,你会怎么鼓励它?

四、小练笔

以“丑小鸭,我想对你说”为题,写几句鼓励丑小鸭的话。

五、课堂小结

有了你们的鼓励,相信丑小鸭会战胜饥寒,努力生活下去。那么接下来又会发生什么故事呢?我们下节课继续学习。

二年级语文丑小鸭教学反思

《丑小鸭》这篇文章有自传色彩,是一篇童话故事,一只又大又丑的小鸭子,一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视,但是在经历过种种挫折和打击以后,他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求,本文具有极强的艺术感染力,以及深刻的思想启示,只要努力进取不懈追求,即使身处逆境,也终能实现自己的理想,这是一篇帮助学生立志的文章。因此,在教学时,除了使学生熟悉课文,抓住课文中写得极美的句子,还要让学生在了解故事情节的基础上,重点理解丑小对自己遭遇的态度以及他所做的努力,理解童话的思想意义,我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

通过两堂课的教学,孩子们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了,被课文中优美和富有哲理的语言所折服,望着孩子们的那纯静而又钦佩的眼光,我一次又一次被感染着,在折服文章极强的艺术感染力的同时,更折服人性的向善向美,我反思着:在语文教学中除了教授孩子们对文字、语言的眷恋和热爱,对生命的感悟,对理想的追求,又何尝不是我们师生追求的共同目标?“美的行列,美的境界,美的追求,美的生命”是的。一个人只要向往美的高峰,面对压力,面对挫折,也不会放弃生的意愿和理想的追求,这就是人生的真实意义。


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