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高考语文呐喊的知识点

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《报任安书》是汉代史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。作者在信中以激愤的心情,饱满的感情,陈述了自己的不幸遭遇,抒发了为著作《史记》而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦心情。下面小编给大家分享一些高中语文报任安书的知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

高中语文报任安书的知识

(一)通假字

1、同“屈”,弯屈

2、以:通“已”,已经)

3、罔:通“网”,法网

4、摩通“磨”,磨灭

5、底通“抵”,大都大抵

6、失(yì)通“佚”,散乱的

)7.纪,通“记”。

8.见,通“现”。

9.责(zhài)通“债”,指下狱受腐刑

二、掌握下列字词:

1、 曩:从前

2、 望埋怨

3、 剖符丹书:皇帝发给功臣永保封爵或免罪的契券

4、文史星历:(名作动,掌管文献、史籍,观察天文,制订历法)

5、祝:太祝,掌管祭祀的官

6、倡优:名作状,像乐师和伶人一样

8、节:名节

9、就:走向10、用:因为

11、趋:趋求,追求12、太上:最上等

13、箠楚:木棰,荆条

14、婴:绕

17、传(zhuàn)解释经义的文字,文中指《礼记.曲礼》

18、渐:渐进

20、圜(huán)墙:指监狱

21、强(qiǎng)颜:厚颜,指厚脸皮

24、械:刑具

25、倾:超过

28、钳:以铁束颈

29、引决、自裁:都是指自杀

30、绳墨:指法律

31、以:因,因此

32、陵迟:衰颓,指因遭受困辱而志气衰微

33、引节:死节,为名节而死

35、缧绁(léixiè):捆绑犯人的绳子,代指囚禁

36、臧获:对奴婢的贱称

37、没(mò)世:终结一生

38、表:显露

39、倜傥:卓越、洒脱不拘

40、称:称道

41、厄(è):困穷的处境 42、修列:编著

44、空文:指文字,相对具体的功业而言

45、见(xiàn):表现

46、稽(jī):考

48、究:推断,研究

49、通邑:大的城市

50、负下:处在屈辱的地位

51、乡党:邻里、

52、累:积累,经历

53、垢:污垢,指耻辱

54、闺閤(gé):宫中小门,代指宫禁

55、岩穴:隐居山林的隐士的居所

56、狂惑:内心的悲愤

57、剌谬(làmiù):违背

58、曼辞:好听的话 (三)词类活用

1、文史星历:(名作动,掌管文献、史籍,观察天文,制订历法)2、倡优:名作状,像乐师和伶人一样 3膑,名词作动词,受膑刑。

4 辱,形容词作使动用法,使……受辱。5、粪土:作状,象粪土一样的牢狱 (三)特殊句

1.幽于粪土之中而不辞者。被动句

2.《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。

3.鄙陋没世而文采不表于后世也。 (六)多义词

2.再 (1)两次。(2)再继续,再出现。 3.厥 (1)他的。(2)他的。(3)才,于是。

4.焉 (1)疑问代词,怎么。(2)语气词。(3)兼词,在那里。语助词

5.非(1)错误,不对。(2)反对,责备。6. 仆:①谦称自己,我 ②(pū)倒下7、固:①固塞 ②本来 8、阙:①(quē)隔了很久 ②(què)宫殿9、卜:①(bǔ)掌管占卜的官 10、比:①同等看待 ②靠近的11、重:①慎重 ②更加12、槛:①(jiàn)及在槛阱之中(木笼)②(kǎn)门槛五、古今异义的词(八)异义词

1.牛马走古义:谦词,像牛马一样供人驱使的人。2.勤勤恳恳。古义:情意诚挚恳切。今义:勤劳而塌实。

3.夫人 古义:两个词,夫为语气词。4.妻子。古义:妻子儿女。5非常 古义:形容词,不同寻常。6.下流 古义:处于卑贱的地位。今义:卑鄙龌龊。7、发愤:抒发愤懑 8、下流:负罪受辱的处境

高中语文报任安书的读后感

读罢《报任安书》,我被司马迁的精神和意志所震撼,总想了解他是如何写出这样读来令人荡气回肠的文章。字里行间的愤懑,不满与痛苦,从何而来?

司马迁因为李陵上谏辩护而使汉武帝勃然大怒,面对自杀和遭官刑的两难选择,他也曾犹豫,也曾彷徨,但“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他还有理想要实现,还有使命要完成,所以他不能就这样含冤而死。于是,他毅然接受官刑,最终写出了不朽著作《史记》。

纵观历史,有不少伟人,他们不是在一帆风顺的环境下创造出价值,而是在困境和挫折中,创造骄人的能够留传后世的成绩。我们最耳熟能详的贝多芬,人们大多知道他是一位伟大的音乐家,许多作品足以震撼心灵,可却不了解那些光鲜艳丽的音乐章后面,埋藏着他曲折的一生。贝多苍从小就表现出了极强的音乐天赋,他的爸爸为了把他培养成一位音乐家,从而成为自己的摇钱树,不惜对小小的贝多芬施加武力,当贝多苍不认真练琴时,爸爸甚至饿他,关他在小黑屋里。但这没有成为贝多芬前进的阻力,多年后,他终于小有成绩,正当他的事业爬上巅峰时,他突然意识到自己的耳朵出了毛病,而与此同时,他深爱的女人,幼稚自私,风骚的爱丽丝也因不理解贝多芬的事业而离开了他。贝多芬也有正常人的七情六欲,这对他的打击非同小可。在短暂的低迷后,他重新振作,创作出了更加精彩的音乐。然而,挫折还在不断地攻击着他,三四年后,贝多芬失聪了。然而令我们震撼的是,有着钢铁般意志的贝多芬竟然又创作出了震惊世界的《命运交响曲》,铿锵有力的曲调仿佛描述了他铿锵有力的一生,给我们上了铿锵有力的一课。

《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉?列克塞耶维奇?奥斯特洛夫斯基,在创作这本书时的处境是全身瘫痪,双目失明,躺在病床上口述完成了这部著作。

这些伟人的事例,都和司马迁一样告诉我们:困境往往使那些有梦想、有意志的人们更加坚强。

高中语文报任安书的赏析

《报任安书》是一篇激切感人的至情散文,是对封建专制的血泪控诉。司马迁用千回百转之笔,表达了自己的光明磊落之志、愤激不平之气和曲肠九回之情。辞气沉雄,情怀慷慨。

全文融议论、抒情、叙事于一体,文情并茂。叙事简括,都为议论铺垫,议论之中感情自现。“若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异!”,抒发了对社会不公的愤慨;“仆虽怯懦欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!”,悲切郁闷,溢于言表;“肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也!”,如泣如诉,悲痛欲绝……富于抒情性的语言,将作者内心久积的痛苦与怨愤表现得淋漓尽致,如火山爆发,如江涛滚滚。

大量的铺排,增强了感情抒发的磅礴气势。如叙述腐刑的极辱,从“太上不辱先”以下,十个排比句,竟连用了八个“其次”,层层深入,一气贯下,最后逼出“最下腐刑极矣”。这类语句,有如一道道闸门,将司马迁心中深沉的悲愤越蓄越高,越蓄越急,最后喷涌而出,一泻千里,如排山倒海,撼天动地。

典故的运用,使感情更加慷慨激昂,深沉壮烈。第二段用西伯、李斯、韩信等王侯将相受辱而不自杀的典故,直接引出“古今一体”的结论,愤激地控诉了包括汉王朝在内的封建专制下的酷吏政治;第五段用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故,表现了自己隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心。这些典故,援古证今,明理达情,让我们更深刻的感受到了作者伟岸的人格和沉郁的感情。

修辞手法的多样,丰富了感情表达的内涵。如“盖文王拘而演《周易》”以下八个迭句,实际隐含着八组对比,同时又两两对偶,与排比相结合,既表明了对历史上杰出人物历经磨难而奋发有为的现象的认识,又表明了以他们为榜样,矢志进取、成就伟业的坚强意志,气势雄浑,令人欲悲欲叹。又如“猛虎在山,百兽震恐……”一句,运用比喻,沉痛控诉了人间暴政对人性的扼杀和扭曲,形象地说明了“士节”不可以稍加受辱的道理,真是痛彻心脾。其他像引用、夸张、讳饰等修辞手法的运用,都真切的表达出作者跌宕起伏的情感,有时奔放激荡,不可遏止;有时隐晦曲折,欲言又止,让我们似乎触摸到了作者内心极其复杂的矛盾与痛苦。

总之,在《报任安书》中,司马迁通过富有特色的语言,真切地表达了激扬喷薄的愤激感情,表现出峻洁的人品和伟大的精神,可谓字字血泪,声声衷肠,气贯长虹,催人泪下。前人的评价,“感慨啸歌有燕赵烈士之风,忧愁幽思则又直与《离骚》对垒”,实在精辟。


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