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初三语文考试知识点整理

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  对于一个小学生阅读理解是一个难点,因为他们的大脑还不够成熟,所以对于文章标题,用词以及文章的结构都不能理解,但是我们要锻炼和记忆中让这种思想慢慢的融入小孩子的大脑,所以现在小编给同学们归纳了一些问题的回答技巧和“标准答案”,保证轻松迎战小升初!

  小升初冲刺:现代文阅读知识点归纳

  一、标题的作用

  1 、揭示主题

  《父爱的高度》 《父爱的陷阱》 《母亲的心》 《只管向前跑》 《味蕾上绽放的爱》 《每一颗星星都是爱》

  2 、文章线索(事物)

  《萝卜花》 《煤油灯》 《香椿》 《苦瓜》 《看火车》

  3 、基本内容(要素)

  《烧炭工和绅士》 《看海》 《银行里的男孩》 《旧餐桌上的美好时光》 《雪地烤红薯》

  4 、设置悬念

  《敲雪》 《别踩疼了雪》 《翻浆的心》 《回家去问妈妈》 《坠落过程》

  二 、结构作用

  1、开头作用:

  总领全文 揭示主题 铺垫伏笔 引出下文 设置悬念 激发兴趣

  2、结尾作用:

  总结全文 点明中心(收束全文 卒章显志) 照应开头 升华主题 设置悬念 令人回味

  3、段落作用:

  承上启下的过渡作用。

  三、记叙文写作顺序

  1、顺叙:

  叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

  2、倒叙:

  设置悬念、吸引读者,增强文章的生动性。 (揭示文章主题)

  3、插叙:

  交代人(事)背景(资料) ,为下文做铺垫。使情节更加曲折,内容更丰富。

  四、记叙文表达方式

  1 、记叙:

  对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

  2 、描写:

  对人、事、环境作具体、形象的描绘刻画。

  1)环境描写

  *自然环境(景色) *社会环境

  2)人物描写

  外貌 神态 动作 语言 心理

  *人物描写的作用:刻画人物形象、性格、心理

  答题技巧:

  这句话运用了 的描写方法,细致的刻画(展现)了 。

  *环境描写的作用:交代背景 渲染气氛 烘托人物心理(形象) 推动情节发展(为下文做铺垫)

  答题技巧:这段环境描写渲染(营造)了 的气氛(氛围) ,烘托了 的心情(形象) ,为下文做了铺垫。 (推动故事情节的发展)

  3 、说明:对某个事物进行介绍和解说。

  4 、议论:

  表明自己对事情的看法。

  点明人物或事情的意义,揭示中心,升华主题。

  5 、抒情:

  主观感受的抒发。

  *间接抒情:含蓄结尾,引人深思,有“言有尽而意无穷 ”之感。

  例:冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。

  *直接抒情:直抒胸臆,点明主旨,使语气强烈,感情充沛,引发读者共鸣,使文章有强大的感染力。

  例:枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!

  五、人称的作用

  1 、第一人称“我” :

  使情节更加真实可信(用于记事文章) ,让读者有身临其境之感。 (用于写景文章)

  2 、第二人称“你” :

  使语言更加亲切自然,感情更加丰富饱满。

  3、第三人称“他” :

  使故事给人以客观感觉,不受时空的限制。

  六 、修辞的作用

  1.比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

  2.拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

  3.夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

  4.排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

  5.对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

  6.对比: 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。

  作用:突出人或事物的特点。

  7.反复

  为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子

  作用:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

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