中考语文复习资料

　　学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也，复习也是一样，要一样一样的弄懂。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望大家能够喜欢。

　　中考英语精华知识点汇总

　　一.英语语法重点与难点

　　1、 as…as…结构：

　　You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.

　　你和汤姆是一样好的孩子。

　　2、 (1)too…to与 so…that sb. can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：

　　The man was too angry to be able to speak.

　　The man was so angry that he wasn’t able to speak.

　　(2) too…to…与 not enough to句型的转换：

　　He is too young to get married.=He is not old enough to get married.

　　The book is too difficult for me to read.=

　　The book is not easy enough for me to read.

　　3、 形容词原级表示比较级含义：

　　约翰不象迈克那么苯。

　　John is not so stupid as Mike.

　　John is less stupid than Mike.

　　John is cleverer than Mike.

　　4、 用比较级表示级：约翰是班里的男生。

　　John is taller than any other boy in the class.

　　John is the tallest boy in the class.

　　5、 the more….. the more….表示“越……越……”:

　　The more books you read, the wider your knowledge is.

　　The more food you eat, the fatter you are.

　　6、 more and more….表示“越来……越……”:

　　More and more students realized the importance of a foreign language.

　　Our country is getting stronger and stronger.

　　二.中考考点—词组

　　1. after, in 这两个介词都可以表示“……(时间)以后”的意思

　　after 以过去为起点,表示过去一段时间之后,常用于过去时态的句子中

　　如:She went after three days. 她是三天以后走的

　　in 以现在为起点,表将来一段时间以后,常用于将来时态的句子中

　　如:She will go in three days. 她三天以后要走

　　2. how long, how often, how soon

　　how long指多长时间,主要用来对一段时间(如three days, four weeks 等)提问?如:How long ago was it? 这是多久前的事了?

　　how often指每隔多久,主要用来对频率副词或状语(如once a week等)提问?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久来一次?每月一次。

　　how soon指再过多久,主要用来对表示将来的一段时间(in an hour, in two weeks 等)提问?如:How soon can you come? 你多快能赶来?

　　3. few, a few, little, a little, several, some

　　few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“几乎没有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一点儿”

　　few 和 a few修饰可数名词;little 和 a little 修饰不可数名词

　　several用于修饰可数名词,语意比a few和some更肯定,含有“好几个”的意思

　　some可修饰可数名词,也可修饰不可数名词,从数量上说,它有时相当于a few 或 a little,有时指更多一些的数量

　　4. the other, another

　　the other 指两个人或事物中的“另一个”,表示特指?如:We stood>

　　another着重于不定数目中的“另外一个”,表示泛指,所以常用来指至少三个中的一个?如:She has taken another of my books. 她已经拿了我的另外一本书

　　5. spend, take, cost, pay

　　spend的宾语通常是时间?金钱?在主动语态中,句子的主语必须是人,而且后面不能用动词不定式做它的宾语?如:She spent the whole evening in reading. 她把整个晚上用来读书

　　take常常用来指“花费”时间,句子的主语通常是表示事物的词语?如:How long will this job take you?你做这项工作要花多长时间?

　　cost 指花费时间?金钱或力气等,只能用表示事物的词做主语,并且不能用于被动语态?如:How much does the jacket cost?这件夹克多少钱?

　　pay 主要指主语(某人)买某物(或为某事)付多少钱(给某人)?如:I pay for my rooms by month. 我按月支付租金

　　6. among, between

　　between 的意思是“在……中间,在……之间”,一般指在两者之间?如:There is a table between two windows. 在两扇窗户之间有一张桌子。between 有时也表示在多于两个以上的事物之间,但那是指在每二者之间。如:the relationship between different provinces and municiplities 省市和省市之间的关系(这里是指每两个省市之间的相互关系?)

　　7. beat, win

　　这两个词都有“获胜,打败”的意思,但其后宾语不同?beat是“打败,优于”的意思,后面接人或队?如:We beat them. 我们打败了他们。

　　win指“赢,获胜”,后面接比赛?名次?如:We won the match/game/race/the first place. 我们赢了这场比赛(获得了第一名)。

　　8. agree with, agree to

　　agree with表示“与……意见一致”,后面既可以跟表示人的名词或人称代词,也可以跟表示意见。看法的名词或what引导的从句?。如:I agree with you without reservation.我毫无保留地同意你的意见。We agree with what you said just now.我们同意你刚才所说的意见。

　　agree to后面不能接人,只能接“提议,计划,方案”等词句?如:I agree to the terms proposed. 我同意拟议的条件。

　　9. bring, take, carry,fetch

　　这四个词都是动词,都含有“带”或“拿”的意思,但使用的场合各不相同。

　　bring作“带来,拿来”解?如:Next time don’t forget to bring me a copy of your work. 下次不要忘了把一份你的作品带给我。

　　take是bring的对语,作“带去,拿去”解?如:Take the box away, please. 请把盒子拿走。

　　carry表示“运载,携带”之意,运送的方式很多,可以用车、船,也可以用手甚至用头。如:This bus is licensed to carry 100 passengers. 这辆巴士准载一百人。

　　fetch则表示“去拿来”的意思。如:Please fetch me the documents in that room. 请到那间房间去把文件拿来给我。

　　10. each, every

　　两词都是“每个”的意思,但着重点不同。each着重个别的情况,every着重全体,有“所有的”的意思。如:She knows each student of the class.她认识这个班里的每一个学生。She knows every student of the class.她认识这个班所有的学生。

　　11. none

　　none指“一个也没有(既可指人,也可指物)”,作主语时代替不可数名词,谓语动词用单数形式;代替可数名词,谓语动词用单、复数都可以。但在“主+系+表”结构中,如果表语为复数,则系动词要用复数形式。如:None of us are(is) afraid of difficulties. 我们谁也不怕困难。

　　12. too much, much too

　　二者都有“太,非常”之意,much too为副词词组,修饰形容词/副词,不可修饰动词。如:It’s much too cold.天气实在是太冷了。

　　too much作“太多”讲,有以下三种用法

　　(1)作名词词组 如:You have given us too much. 你给我们的太多了。

　　(2)作形容词词组修饰不可数名词 如:Don’t drink too

　　much wine. 不要饮太多的酒

　　(3)作副词词组修饰不及物动词 如:She talks too much. 她说话太多

　　13. happen, take place与occur

　　happen有“偶然”的意思,多用于客观事物?情况的发生?。如:Whatever has happened to your arm? It’s all swollen. 你的手臂怎么了?肿得好历害!

　　occur 指有计划地使某些事“发生”，有时强调“呈现”于人的知觉中。如:Did it occur to you to phone them about it?你难道没想到就这事给他们打个电话?

　　事件作主语时,happen和occur可以通用?如:The accident happened/occurred yesterday. 事故是昨天发生的。

　　take place 指事件发生,但常用来表示“举行”的意思,带有非偶然性?例如:The meeting took place last night.会议昨晚举行。

　　14. in front of, in the front of

　　in front of的意思是“在……前面”。如:There is a tree in front of the house.房子前面有一棵树。

　　in the front of的意思是“在……前部”,指在某个空间范围内的前面。如:There is a blackboard in the front of the classroom. 教室里前部有一块黑板

　　15. noise, voice, sound

　　这三个词都作“声音”解,在表示“听到声音”这个意思时,三者可以通用，但它们又各有特定的含义。

　　sound 作“声音”解,含义最广,指可以听到的任何声音,如:a weak sound 微弱的声

　　noise作“噪音,嘈杂声,吵闹声”解,指不悦耳,不和谐的声音，它既可作可数名词,也可作不可数名词。如:Another kind of pollution is noise. 另外一种污染是噪音。

　　voice 作“声音”解时,多指人发出的声音,包括说话声、歌声和笑声。如:He shouted at the top of voice. 他高声呼喊。有时也用于引申意义,作“意见、发言权”解。如:I have no voice in the matter. 对于这件事,我没有发言权。

　　16. arrive, get, reach

　　三者均可表示“到达”,arrive后通常接介词at(一般用于较小的地方)或 in(一般用于较大的地方)?如:We arrived at the station five minutes late. 我们晚了5分钟到车站?又如:They will arrive in Paris next Monday. 他们将于下周星期一到达巴黎?

　　get之后通常接介词to。如:When we got to the park, it began to rain. 我们到达公园时,就开始下雨了。

　　reach是及物动词(较 get更正式),其后可直接跟地点名词做宾语(不能用介词)。如:He reached Beijing yesterday. 他昨天到达北京。

　　三.情态动词

　　1.考查情态动词表示“推测”的用法

　　[考点快忆] 表示肯定推测的情态动词有：must“一定;准是”，may“也许;可能”，might“或许”;表示否定推测的情态动词有：can't“不可能”， couldn't“不会”，may not“也许不”，might not“或许不”;can表示推测时不用于肯定句，may表示推测时不用于疑问句。

　　2.考查情态动词引起的一般疑问句的答语

　　[考点快忆] 回答must时，肯定答语用must,否定答语用needn't或don't have to。回答need时，肯定答语用must,否定答语用needn't。回答may时，肯定答语用may，否定答语用mustn't 或can't。

　　3.考查情态动词的意义

　　[考点快忆] must “必须”;have to“不得不”;need “必须;需要”;can(could)“能;可能”;may (might) “可以;可能”;shall，will (would)“将;会;愿意;要”;should“应当”。

　　“had better (not) + 动词原形”表示建议;have to / has to / had to的否定，疑问形式要借助于助动词do / does / did。

　　四. There be 的句子结构

　　There be是一个“存在”句型，表示“有”的意思，

　　肯定句的形式为：There be + 名词(单数或复数)+地点状语或时间状语。

　　be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时，be动词为are;当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为“某地有某人或某物”。如：

　　There is an eraser and two pens>There are two pens and an eraser

　　(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

　　否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。

　　There is not any cat in the room. 房间里没猫。

　　There aren't any books

　　(2)there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语

　　肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.

　　-Is there a dog in the picture?画上有一只狗吗

　　-Yes, there is. 有。

　　-Are there any boats in the river?河里有船吗

　　-No, there aren't. 没有。

　　(3)特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)

　　某地有多少人或物回答用There be . . .

　　有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .

　　-How many students are there in the classroom?教室里有多少学生

　　(4)如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语

　　How much water is there in the cup?杯中有多少水

　　五. 中考对定语从句的考查：

　　1.定语从句的功用和结构

　　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定从句修饰的词叫做先行词。定语从句必须放在先行词之后。引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。例如：

　　This is the present that he gave me for my birthday

　　2.关系代词和关系副词的功用

　　关系代词和关系副词用来引导定于从句，在先行词和定语从句之间起纽带作用，使二者联系起来。关系代词和关系副词又在定语从句中充当一个成分。关系待客做主语，宾语，定语，关系副词可作状语。

　　<1>. 作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。例如：

　　I don’t like people who talk much but do little.

　　The cars which are produced in Hubei Province sell very well.

　　<2>. 作宾语：She is the person that I met at the school gate yesterday.

　　The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”.

　　<3>. 作定语

　　关系代词whose在定语从句中作定语用。例如：

　　What’s the name of the young man whose sister is a doctor?

　　The girl whose father is a teacher studies very hard.

　　<4>. 作状语

　　I’ll never forget the day when I first came to Beijing.

　　三. 各个关系代词和关系副词的具体用法

　　1. who 指人，在定语从句中作主语。例如：

　　The person who broke the window must pay for it.

　　The boy who is wearing the black jacket is very clever.

　　2. whom指人，在定语从句中作宾语。例如：

　　Do you know the young man (whom) we met at the gate?

　　Mr Lee (whom) you want to see has come.

　　3. whose 指人，在定语从句中作定语。例如：

　　The girl whose mother is ill is staying at home today.

　　I know the boy whose father is a professor.

　　4. which指物，在定语从中作主语或宾语。例如：

　　A dictionary is a book which gives the meaning of words.

　　Here is the book (which) the teacher mentioned yesterday.

　　5. that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语。例如：

　　I’ve read the newspaper that(which) carries the important news.

　　Who is the person that is reading the newspaper over there?

　　6. when 指时间，在定语从句中作状语。例如：

　　I’ll never forget the time when we worked>He arrived in Beijing>

　　7. where 指地点，在定语从句中作状语。例如：

　　This is the house where we lived last year.

　　The factory where his father works is in the east of the city.

　　四. 关系代词 whom， which 在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将 whom 与 which 与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，如：

　　That was the room in which we had lived for ten years. = That was the room

　　which we had lived in for ten years.

　　五. 具体使用时还要注意下列问题：

　　1. 只能使用that,不用which 的情况：

　　(1) 先行词是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代词时。

　　All that he said is true.

　　(2) 先行词被only, no, any, all,等词修饰时。

　　(3) 先行词是序数词或被序数词修饰的词。例如：

　　He was the second (person) that told me the secret.

　　(4) 先行词是形容词级或被形容词级修饰的词。

　　This is the best book (that) I have read this year.

　　(5) 先行词既包括人又包括物时。例如：

　　He talked about the people and the things he remembered.

　　2. 只能用which，不用that 的情况：

　　(1) 在非限制性定语从中。例如：

　　The meeting was put off, which was exactly what we wanted.

　　(2) 定语从句由介词+关系代词引导，先行词是物时。例如：

　　The thing about which he is talking is of great importance.

　　考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读理解和书面表达肯定也要用到定语从句。

　　中考英语复习方法

　　一、紧扣教材，循序渐进

　　教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：(1)目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。(2)针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。(3)系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。(4)透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。

　　二、研究题型，有的放矢

　　中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、写能力的全面考查。因此，中考题型呈现多样性，考查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力。题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。教师要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。

　　以本为主，主线清晰，不搞舍本求末，注意知识的系统性。进入初三复习阶段以后，各种复习资料很多。坚持以课本为主，不要让学生过早地做综合练习题及中考模拟题。这正是教材在教学中的地位及教材在中考中的地位所决定的。

　　三、注重交际，突出重点

　　新目标新教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际口语会话能力，使学生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。

　　中考英语复习建议

　　我认为学生英语中考应试能力来自两个方面：语感和语法。学生在解题时，若能两者结合，则答案准确率更高。在这两者之间，我更倾向于语感解题(也许有失偏颇)。因此，我认为每日早读很重要，我要求学生每天早晨自修，在教室里大声齐读，做到 “曲不离口、拳不离手 ”。在今年第一次中考模拟考中，我带的两个教学班级学生英语平均分的进步，充分表明了重视语感的复习教学策略的可行性。

　　学生英语早读的材料可以是初中三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是《新课标英语中考复习用书》中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考满分作文或范文，也不失为学生早读的素材。

　　二、严肃认真地完成作业很必要英语中考复习时的每日作业以客观题居多。我曾发现过一个学生，在拿到英语练习后，想都不想， A、 B、 C、 D随便写，一分钟不到就把当天的英语作业全部 “完成 ”。我认为老师在日常教学中，与其关注学生是否完成作业，不如关注学生是如何完成作业的。

　　在英语作业中，完形填空、阅读理解、书面表达等题型因为耗时较长，相对枯燥，所以有些学生容易形成每逢此类题型，就随便写几个答案，以应付次日作业检查的不良习惯。而中考试卷中，失分率的，恰恰正是上述几种综合性题型。

　　所以，我认为在英语中考复习阶段，加强学生思想教育，端正复习态度，培养他们严肃、严谨地完成英语作业的习惯，往往能提高学生的复习效率，达到事半功倍的效果。