育才小升初英语真题试卷及答案

有些小朋友的理解能力不行，那这就更应该用试卷来练习一下，孰能生巧的道理我们都懂，关键就是要去做呀。平时在家没事的时候可以给孩子搜一些题目做一下，尤其是那些即将升入初中的孩子，下面是小编为大家带来的，希望大家能够喜欢！

南昌小升初语文真题试卷

一、积累与运用平台。(50分)

1、请将下面的句子抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。(2分)

最伟大的见解是最朴实的。

2、看拼音，写一写。(6分)

bì ( )幕 完( )归赵 ( )竟 铜墙铁( )

lián 浮想( )翩 垂( )听政 舌绽( )花 ( )悯

jù ( )理力争 ( )精会神 ( )之千里 星星火( )

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是( )。(2分)

①朱自清 ②林海音 ③丰子恺 ④季羡林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪

A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①

4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。(4分)

A、不安全 B、损害 C、端正 D、高

①危峰兀立( ) ②危及生命( ) ③居安思危( ) ④正襟危坐( )

5、下面三组词语中，是同一类的一组是( )(2分)

A、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣

B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断

C、简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬

6、下列词语没有错别字的一组是( )。(2分)

A.语重心长 专心致志 养尊处优 座无虚席

B.数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑

C.蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所

D. 轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千均一发

7、读下面的句子完成填空。(6分)

(1)“奶奶!”小女孩叫起来。“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的!”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、 、 和慈祥的奶奶。

(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如 ? ? ? 。

①这句话把日子比作 ，说明了时间 。

②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。

8、判断下列说法,对的画“√”,错的 “×” 。(4分)

(1)“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?”和“谁都会说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样 。( )

(2)“竭泽而渔”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议,合理规划。( )

(3)《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。( )

(4)“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是错误的。( )

9、将下列诗句名句补充完整。(5分)

(1)却看妻子愁何在， 。

(2)留连戏蝶时时舞， 。

(3)__________________，燕山月似钩。

(4)守信是一项财宝，_____________________。

(5)只有那些________________________________的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

10、句子训练营，试试就能行(6分)

①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在下面横线上。

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

11、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是( )(2分)

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

12.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急?”这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

13、在正确的解释后面打“√”。(2分)

桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

a.桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。()

b.海上起风暴，气候十分恶劣。()

c.桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。()

14、积累直播室(2+1分)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗?

15、智慧园(2分)

趣味标点：帮忙读信

某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读：_____________________________________________________.

2.笑的人怎么读：____________________________________________________._

二、阅读与理解广场。(30分)

(一)桃花心木(节选

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲(xī jí)水生长，树苗自然就枯(kū ?ū)萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。( )是树，人( )是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1 给文中带点的字选择正确的读音。(2分)

2.在文中的括号里填上适当的关联词。(2分)

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“――”画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际，请举例说明。(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

5.“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 桃花心木为什么不会枯萎了?从种树人这一举动中，你读懂了什么?(3分)

(二)陌生的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的(a)：“小姑娘!”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地(b)。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢?我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同女儿一样可爱，而我却没有把她想像得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……

1、根据文意，在文中(a)(b)两处应填入的词语分别是( )和( )。(2分)

A.呼唤 B.呼喊 C.道歉 D.道谢

2、选择合适的答案，把序号填在括号里。(6分)

(1)“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是( )。

A.犹豫不决 B.高兴、愉快 C.小心谨慎 D.觉察

(2)“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么?( )

A.作者并不喜欢吃苹果。 B.作者怀疑妇女的用意，不敢吃。

C.作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

(3)“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢?( )

A.“我”还得到了很多红苹果。

B.“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。

C.“我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。

3、作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的苹果，结果中毒了……”你读过这个童话吗?能不能再提供一点有关这个童话的信息?如果你没有读过，那你简单介绍一下你读过的一个童话?(3分)

4、文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻?请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人?(3分)

5、读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人?为什么?(3分)

三、写作天地。(40分)

1、 语文实践(5分)

同学们，大家都知道沙尘暴天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。

2、 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，做到中心突出，内容具体，语句通顺，字数500以上。(35分)

南昌小升初语文真题试卷答案

一、积累与运用

1、一个错别字扣0.5分，扣完为止

2、闭，璧，毕，壁;联，帘，莲，怜;据，聚，拒，炬

3、B

4、D，B，A，C

5、A

6、A

7、(1)暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树

(2)①轻烟，过得快 ②略

8、√，√，√，ㄨ

9、(1)漫卷诗书喜欲狂; (2)自在娇莺恰恰啼;(3)大漠沙如雪;

(4)不应该随意虚掷; (5)勇敢坚定

10、(1)老屋旁种着桃花心木。

(2)略，只要是拟人句就行

(3)有语病，改：全体教师和我们一起参加升旗仪式。

11、C

12、本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢?

13、C

14、(1)略，只要是鼓励自信的话就行

(2)略，必须是寓言故事

15、哭的人：“儿的.生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”

笑的人：“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多病少，挣了很多钱。”

二、阅读理解

(一)

1、mó jí kū zhā

2、如果……就…… 不仅……也……

3、老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?

4、(1)这个句子中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难【大意对即可】。(2分)

(2)这句话的深刻含义是什么?(2分)

这句话的含义是：只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有所作为的人。【大意对即可】

5、我从这种树人的这一举动读懂了桃花心木已经适应了环境，学会把很少的养分转化为巨大的能量，学会自己在土地里找水源，已深深扎根了，说明种树人种树成功了。 【大意对、言之有理即可】

(二)1、A、D

2、C、B、C

3、略。 【提示：第一个问题可以写写童话的主要内容，可以写其中某一个场景，也可以写故事中的某个人物等等;第二个问题学生写的童话可以是课内的，也可以是课外的。学生只答其中一问即可。】

4、 如：1、那位陌生的妇女给我留下了深刻的印象，她能把一个陌生的女孩当作自己的女儿看待，我觉得她是一个和蔼可亲、有爱心的人。 2、文中的“我”给我留下了深刻的印象，她是一个懂礼貌的女孩子，也能为自己的过失而感到内疚。【能抓住人物的特点，言之有理即可】

5、 如：读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先观察判断陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受馈赠和帮助，否则就在不伤他人自尊的前提下婉言相拒。因为现在社会上的确还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人，这样做可以更好地保护自己。【要尊重学生的个性见解，学生既可以选择“信任”，也可以选择“警惕”谈见解，言之有理即可，每一问占1.5分】

三、作文评分标准

一类文：评32―35分

符合作文要求，题材新颖，主题鲜明，层次清楚，内容具体，细节描写生动传神，语言清新流畅的。

二类文：评28―31分

符合作文要求，主题鲜明，层次清楚，内容具体，语句通顺，细节描写较生动的，但题材较常见的。

三类文：评24―27分

符合作文要求，突出主题，层次清楚，基本达到字数要求，语句较通顺的。

四类文：评21―23分

符合作文要求，语句较通顺，但题材普通，层次不清楚，内容不具体的。

五类文：评15―20分

基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容不具体，语句不通顺的。

六类文：评15分以下

能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容简单，语句不通顺的。

学习计划

一、夯实基础

复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

二、自学归纳

复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等;

2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表;

3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;

4. 本单元中的实验掌握得如何;

5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。

通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。