为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得，供大家参考。
2020老师线上教学工作总结心得【篇1】
今年疫情来得十分突然，打了所有人一个措不及防。国家启动紧急措施，各部门各单位密切配合。疫情面前，停课不停学，国家教育部下达紧急通知，各省、市、县积极响应。听到这个消息我激动之余又感到不安。网上授课，从来没有接触过的事，我应该怎么做?我能做好吗?焦虑在我心头笼罩。
熟悉“钉钉”软件，解决直播工具，学习直播技巧，搜集上课资料。一个个困难逐个克服，而这只是开始。
第一次网络授课，心中涌动着不安。好在孩子们大都很听话，积极配合着我，不安的心也平静了下来。通过这三、天的授课，我对软件越来越熟悉，操作越来越灵敏，与同学们的互动也不断增多。课前认真备课，课下布置习题，课后批改作业……这一系列的动作已经渐渐的习以为常。从一名严肃的教师，在短短几天之间就变成了一位“十八线女主播”，这让我既得到了新的挑战，也有了不少新的收获。
这几次课上完，我深切地感觉到网络上课有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上进度的学生们，可以好好利用直播回放这一功能，加深自己对知识点的理解，巩固自己在课上没有掌握的知识。对于他们来说，这是一次很好的反超机会。
2.在网络上课，旁边难免会有家长的陪同，这样可以促使孩子们更加认真的听课，家长们也能及时了解到孩子的学习状态，及时教育，督促。从这几次语文作业的提交情况来看，大部分家长还是很负责任的。
3.课后学生需要在各科学习群穿梭，查看课后作业。同时还得把作业上传自各科学习群，给学生增加了负担。同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
4.网络授课，与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生学习效果。
期待疫情早日过去，期待师生早日返校。我已开始怀念我们的校园了。
2020老师线上教学工作总结心得【篇2】
线上教学是这段特殊时期的产物，虽说是不得已而为之，但至少让人们意识到了教育部门各级领导的工作创新和教师的工作热情，其中尤其可喜的是让我们看到了众多中专学生线上参与学习并努力求知的良好势头。目前的这种教育模式对我们的教师和学生同时提出了较高的要求与挑战，我想说的是：大家加油!
为了完成特殊情况下学校安排的教学任务，我会认真备课，努力找到适合学生的素材，力争让学生能通过我的教学学到一些相关知识，但因为无法监控学生，导致师生互动性不够，达不到自己所设想的理想目标，对学生的网络监控有时很难到位，这些需要班主任和任课教师一起加强教育!
2020老师线上教学工作总结心得【篇3】
正如培训中北师大陈丽教授所言：在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得教学效果。网授课能直接看出的问题有：课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择;提问不精准，导致学生在回答时困难重重;教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。而这些在直播课中被无限放大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏，正如有人说，一个教师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学生看见什么。这就要求教师拥有“可见”的专业智慧和“不可见”的人格魅力。
针对以上问题，我认为我应该在以下几方面做努力：首先，继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时，我反复观看自己的教学视频，总结了自己课堂用语的几种问题：思路不够流畅，有时候会出现口头语、病句等问题，有时候语速较快，没有考虑学生是否接受。语言表达的背后是对文本的解读和教学环节的思考，也是一个语文教师专业素养的体现。通过规范的课堂用语、符合学情的提问来促进自己设计流畅的、有逻辑性的教学环节，应该成为我的努力方向。其次，增加阅读量和自主写作任务。专业阅读应该是专业成长的土壤，要想带领学生走向更远的彼岸，就要有发现美景的眼睛。因此，我可以进行定量的专业阅读，并以公众号为平台坚持每天的写作和记录。点滴积累，不能让每天的教学成为雁过无痕般的遗憾，不能让自己在琐细的工作中没有收获。最后，探索有效的落实方法。七年级在落实教学效果的过程中一直坚持普通的检查背诵的方式，这让我和学生都感到疲惫。这学期我会改进检查方式，引导学生在掌握背诵知识的同时收获愉悦，不把语文背诵看作负担。
2020老师线上教学工作总结心得【篇4】
通过陈丽教授的讲授，我才意识到远程教学并非只是简单的将传统知识课堂搬运到线上教学，教与学的关系在时间、空间等方面发生了本质性的变化，老师的教学研究重点也不仅仅是设计课堂教学内容，而是通过教学设计等手段能否促进学生的学习行为。
反思自己第一节线上课程的教学思路，完全是传统教学思路的延伸，通过聆听讲座我开始意识到，如果转换了教学思路，将会是另一片教学新天地。既然在线上教学，那既有的线上资源便都可以充分的利用起来，不见得自己录制的课程就是最利于学生的，网上平台资源有很多，教师的任务也渐渐的从“设计教学”变为“搜集筛选再设计”，我们可以将重心放在搜集筛选整合，充分利用网络资源。如歌唱方面，既然师生不能在同一时空里进行歌唱交流，那就试着使用网络上的唱歌软件，如“全民K歌”等将自己学会的歌曲反馈到学习群里，帮助学生在网上实现音乐互动，互相交流提升自我;在欣赏课程方面，可以在网上多找一些名师讲解或有趣的资源，最大程度的帮助学生产生学习兴趣、提高学习能力等。
远程教育为我们每一位教育工作者都带来了无限的机遇和挑战，我们的教学时空、工具、平台、资源、环境全部在变，但最核心的宗旨一直都是学生的“学”。对于音乐这门学科来讲，如何运用远程教育给学生带来更美好的学习体验，提升自我学习能力，如何让音乐教学适应时代要求，在任何环境背景下都能给予孩子美的体验与指引，我认为是一个值得深思的问题。
2020老师线上教学工作总结心得【篇5】
2020年的新学期因为一场席卷全国的疫情而改变了它通常的打开方式。作为一线的教师，在“停课不停学”的大潮推动下，老师们摇身一变成为自己口中的“18线主播”，开始了陌生又新奇的网络直播授课。至今一周过去，回顾个人的授课经历，从尝试、摸索到逐渐适应、顺畅，有些许心得值得记录。
首先是自己使用授课平台的技术得到了飞速的提高。刚接到通知要上网课，心里其实是忐忑的，且不说在很多人看来直播是网红们的专利，起码感觉自己和直播是挂不上边儿的。但是，网络授课这件事儿就这么猝不及防地来了，容不得犹豫、质疑，必须马上上马。于是，摆在面前的首先就是网络授课的平台选择。这个选择过程现在想来并不容易，从最初的雨课堂、智慧树、blackboard，到后来的钉钉、腾讯会议、瞩目，再加上微信、QQ的辅助，大家一个一个学习过来，光加入的不同平台学习群就把手机刷屏了!学操作教程、随时咨询技术人员、和用过的老师交流，各个平台的优点、不足一点点儿总结、筛选，哪个老师手头没有几个备用方案?雨课堂访问量过大容易造成卡顿?不怕，有钉钉顶上!钉钉互动时有点干扰?没关系，咱辅以微信!还想师生面对面交流?那就腾讯会议!语言课要求口语训练，人数又不能太多?瞩目正好满足你的授课需要!等这一系列的授课平台熟悉下来，老师们对教育技术的掌握水平迅速提高。早准备，做预案，凡事都会顺畅很多。这也是不幸的疫情带给我们的积极的变化之一吧。
其次是看到了学生的热情和成长。说实话，最初看了很多网上的吐槽，对网络授课的效果并不抱太大希望。但当通知学生准备用雨课堂和钉钉、微信结合开始上课的时候，学生的效率和热情出人意料，他们很快建好了微信班级学习群，又下载好了雨课堂、钉钉，班长很快组织全班入群，分享自己搜集到的电子教材和资料，一个班的学生在各个平台的班级群严阵以待，时刻准备开课。终于，在千头万绪中，第一课开播了，学生们对上课的重视和对课堂的积极参与也是始料未及的。也许，宅家抗疫的日子让大家对人生也有了更深的思考吧，那些曾以为辛苦的漫长学期，当时只道是寻常，如今都成为了奢侈，所以对眼下来之不易的学习机会也多了一些珍惜。于是，成长，就这样在每个人身上无声无息地发生了。相信历经此劫的我们，都能更加从容地面对未来，面对未知，面对不幸，面对幸福。
再次是加深了自己对教育、教学的思考。大疫当前，老师除了教授学生知识，还需要教他们些什么?骤然而来的疫情促生了新一轮的技术变革，不管愿不愿意，每个人都被推着向前。短短时间内，各个技术平台都争相推出适应实际授课需要的新功能，技术革新从没有这样紧迫，也从没有这样高效率，像新冠肺炎的疫苗研制一样，技术革新的进程大大缩短了。随之而来的，会不会是人们对技术的更深的依赖?基于教育技术的教学有什么样的利和弊?新技术条件下的教学对教师和学生会提出什么样的新要求?人们，当然也包括老师和学生，在工作、学习、生活上将会经历怎样的方式转变?怎样调整自己的心理以尽快适应这样的变化?如此一系列的问题，值得我们深入思考。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们也会很快回归校园和课堂。无比期待!
