对于学生而言，时间是第一资源，毕竟小孩子对于新鲜事物的诱惑总是难于抗拒的，所以制定一些时间计划有助于孩子的学习，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
如何做好小学生的时间管理?
第一层次——复习环节前移到课堂
这一层次主要针对语文和英语的基础知识。根据当前的课程内容安排，相信绝大部分孩子可以在课堂上学会相关的基础知识(我用了“学会”而非“掌握”，因为“学会”相对容易，而“掌握”意味着牢牢记住并会运用)。
在学会的基础上，老师肯定会带着同学们反复朗读、书空、抄写。如果在课堂以“唱山歌”的态度跟着读跟着写，而不走心的话，很容易“努了个假力”，认认真真走过场，下课以后，还是仅仅停留在“学会”的层面上。
为了避免上述现象，需要养成良好的学习习惯——从课堂就开始启动第一阶段复习。
对于文科的基础知识而言，我个人觉得可行性非常强，在学习字和词的过程中，要特别重视发音、结构、拼写。看起来这是课堂上理所应当的事情，但是在实践中，很可能流于形式，回到家以后还需要特地安排时间复习字词的读音、结构、拼写等基础。
我曾反复强调，对于学生而言，时间是第一资源。所以能够通过前移到课堂的复习来搞定基础知识，可以省下不少时间。至于省下的时间用来荤鸡还是素鸡，运动还是阅读，哪怕提前睡觉，我觉得都是划算的。
什么时候做好预习?寒暑假和小长假都是弯道超车和女娲补天的好时间，愿君抓紧啊!
第二层次——回家作业的 时间管理
第一，要保证完整时间段不被打断。
这点很关键，从小就要养成做作业专心的习惯。至于喝水、吃点心、上厕所等非正常打断，已经无需再强调了，一方面取决于父母立规矩，另一方面要取得同住的老人的支持。
在此我要强调的是：每天完成作业前，请将相关的作业材料一并准备好，放在书桌或可及之处。具体包括课本、练习册、练习卷、文具用品、工具书等。
如果再完成作业当中去寻找相关材料和用具，一是容易因为转移注意力，二是打断连续思维，不利于培养长时间专心钻研的习惯。
这一点在小低年级时候尤为关键，因为小低年级的作业虽然总量不大，但是可能“分布很广”——半张练习卷、一页练习册、两三行抄写等等。如果每次替换本子都要重新去寻找，不利于专注力培养。
第二，尽量保证同一学科的作业连续完成。
同一学科的作业，可能分散在练习册、练习卷、教辅等不同载体上，如果没有筹划，拿来就做，难以保证学习效果。因为上手每一学科作业，都需要一定时间“进入状态”，两门学科之间“切换频道”都是需要时间的。
如果不同学科的练习册、练习卷打乱完成，那头脑在反复切换“语文模式”、“数学模式”、“英语模式”，每次衔接、交替都要花费大量时间“进入状态”。所以，建议确保同一学科的作业紧密衔接，减少“进入状态”的次数和时间。
第三，结合实际情况进一步具体筹划。
比如说利用等待公交车的碎片时间随身携带单词卡片，利用私家车接送的时间来磨耳朵。以上两个例子并无新鲜。
这里介绍一个我自己摸索出来的经验——同等情况下，周末放学以后优先完成需要查阅字典和其他参考资料的作业，对于薄薄的练习册、练习卷，可以随身携带，在周末奔走于各培训机构的空闲时间完成。
每个家庭的生活模式和生活节奏都不一样，所以需要具体问题具体分析，制订适合自己孩子的独一无二的时刻表。
怎样教小学生学会时间管理?
进入小学阶段后，孩子的身心发展慢慢进入到瑞士心理学家皮亚杰所说的 “具体运思期” ，孩子能藉由具体的操作经验，做简单的逻辑思考。在情绪能力上，也逐渐从非常自我中心的幼儿期，开始能察觉到别人的反应与不同的看法，并对于事情的因果关系有比较好的了解。
在这阶段，可以比较具体的教导孩子时间规划，慢慢地给予他自主权，并且练习为自己的行为负责。
但父母需要了解的是，这阶段的孩子，可以维持高专注力的时间大约也只有三十分钟，尤其是小一、小二的孩子，很多时候只能维持不到二十分钟的专注力。强求他们安安静静写一、二小时作业或乖乖坐着听课，是不符合他们身心发展，也是没效率的。
这时期大脑前额叶的发展仍未成熟，孩子的自我监控、自制、判断力都还不足，他律(外在的纪律)仍是必要的，不适合在这阶段就让孩子毫无限制的看电视、上网、打电玩‧‧‧在时间安排上，需要给予基本的界线，例如：“九点前必须睡觉”、“功课完成前，不能打游戏”之类，否则孩子一旦养成散漫、无纪律的生活习惯，就需要花更多时间调整。
一但孩子能逐渐自律，父母就可以慢慢放手，给孩子更多安排自己的时间自由，但同时要求他们对自己的行为负起更大的责任。
此阶段父母可做的引导
一、幼小衔接的时间安排
从幼儿园跨到小一，孩子会从一个较松散的上课方式，进入到一个非常结构的上课方式，孩子对时间的概念，就变得更重要。父母在孩子快上小学前，可以让孩子逐渐进入到小学的时间节奏。
例如，练习在早自习时到校。开始拉长孩子能够坐在位子的时间。因为小学一堂课大约持续三十至四十分钟。让他感觉一下，下课十分钟有多长，这段时间，足够做哪些事?上厕所时间够不够?玩多久，上课钟声响起?
二、练习收纳生活用品
时间管理很糟的孩子，通常有一个状况，就是花很多时间在找东西，永远都找不到作业本在哪里，或是联络簿老是忘了带回家。
当孩子上了小学，为了避免孩子整天花时间找东西，要开始教导孩子把东西做好收纳。包括孩子的书包、课本、餐盒、文具、雨衣等，都有固定摆放的地方，这是时间管理上的基本训练。一旦减少了找东西的时间，生活可以过得悠闲许多。
三、练习做计划表
孩子上了小学，可以开始和他一起做计划表。刚开始可以粗略、有弹性一点。孩子刚放学回家时，如果可以的话，建议父母陪他轻松聊聊今天在学校发生了什么事，聊完后可以和孩子讨论接下来要做什么。
你们可以一起看看学校联络簿，确认每日回家的功课或需准备的事项。
然后让孩子自己安排接下来他要花多少时间写功课，或其他活动，你只需要给他一个简单的提示，例如，八点钟你要签联络簿，功课要在那之前完成。或是，功课写完，才能看电视之类。从计划一日功课开始，慢慢的可以让孩子安排一周、一个月、甚至一学期的计划。
可以给孩子一个专属的月历，在学期的开始，就教他在重要的日子做上记号，例如：他自己的生日、期中考、期末考、校庆、比赛、运动会、社团活动等。你可以教他一些颜色管理的技巧，例如，考试日期用红字表示，蓝字代表比赛、交报告的日期，绿色代表好玩的活动等。
