【导语】
注重核心素养 学科特色鲜明
2019年5月4日下午，上海市普通高中学业水平等级性考试物理科目顺利开考。考试结束后，市教育考试院邀请了相关专家、学者从试题内容、物理观念、思维探究、真实问题解决能力等方面对物理试卷进行深度评析。专家一致认为，今年物理科目等级考依据“一核四层四翼”的评价体系，凸显必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，彰显素质教育的导向，体现“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。
一、注重基础知识和主干内容
全卷共20题，分为选择、填空、综合三类题型。其中，力学约占46%，电磁学约占33%，热学约占11%，光学和原子物理约占10%。实验内容分布在全卷中，总量约占20%。试卷结构稳定，覆盖面大，注重物理学科基础知识和主干内容的考查，内容分布合理，有较高的区分度，试题难度与学习水平要求基本吻合。
二、关注物理观念和物理思想
不少试题情景新颖，构思巧妙，重点考查考生对物理学科本原及核心的理解，落实了对物理观念和物理思想的考查。如在神舟十号上测量质量的试题，只要考生对航天员的受力、加速度与质量三者的关系理解清楚，直接运用牛顿第二定律，问题就能迎刃而解。又如综合题中，要求考生将光电效应的理论在力学情景中进行迁移和类比分析，突出考查了物理学科的基本思想。
三、着眼科学思维和科学探究
试卷注重科学思维和科学探究的考查。较多试题考查了科学思维中的模型建构能力，如对安培力的考查，虽创设了一个新的情景，但其本质还是考查同向、异向电流之间的相互作用；不少试题强调对科学思维中逻辑推理能力的考查，既重视符号推导为主的演算，又重视文字表述的问题回答，能较好地甄别出考生科学思维能力的水平；科学探究能力的考查则在实验试题中体现得比较充分，既有关注实验过程的探究细节，又有实验误差分析的探究过程。
四、聚焦真实问题的解决能力
试卷注重对真实情景下考生问题解决能力的考查，不少试题来源于考生熟悉的生活实际。如甲虫运动过程中受力情况的分析，考生需提炼甲虫的运动模型，从而明确受力的本质；又如电影特效镜头中的情景分析，考查的是可逆过程的物理思维能力，考生需从文字表达中提炼出物理模型，把理论和实际相结合，并用物理观念解决实际问题。
整份试卷聚焦物理学科核心素养，旨在引导教师的课堂教学从知识为本转向育人为本。注重考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用情况，着力帮助学生认识自然、理解自然，建构关于自然界的物理图景，养成科学思维习惯，引领学生认识物理学科的本质，把对试题的关注，转向对试题背后物理原理和物理思想方法的关注。对物理学科的教与学都有较好的导向作用。
