二、统筹兼顾，全面权衡——争取最有效的提高
我们知道，高考是综合实力的竞争，最终决定胜负的是综合实力的强弱，而绝不是某一个科目的强弱，这就要求我们能够统筹兼顾，全面权衡，取得的学习效果。
首先，全面权衡绝不是平均用力，我们都有这种体会，在一定阶段，取得进步要容易一些，可是，再往上，付出同样甚至更多的努力，也不一定能取得相应的进步。举个例子，考试成绩从100分上升到115分，只要付出一些努力，县对而言，是比较容易做到的；但是，同样是上升15分，从125分到140分，又如何呢？可能就不那么容易了。可见，付出同样的努力，收获却是不等价的；但是，不管你在什么阶段取得进步，对综合成绩而言，都是等效的。所以，我们必须有所选择，有所为，有所不为。大家的时间是一样的，谁能在同样的的时间里取得的进步，谁就是最后的赢家！——这就要求我们认识到这一点，并能用于指导自己的学习战略。每个人都有自己的具体情况，各科不可能取得同样的成绩，各科的水平不一样，而各科的潜力——也就是取得进一步提高的空间也是不一样的。最为一个清醒的学习者，首要的就是了解自己，明白自己在每个科目上的具体情况，明白怎么继续努力下去，才会有最有效的提高。做到了这一点，就选择出最容易突破的科目重点进攻，而对那些已经接近发展极限的科目适当放弃一点，结合起来，也就是最有效的提高了学习成绩。这里，我竟然敢用“放弃”这个字眼，是不是有些胡言乱语？的确，从战术上而言，“放弃”就意味着失败，可从全局来看，从战略上来看，有目的的放弃，就意味着成功。所谓重点进攻和适当放弃是两种截然相反的战术，可是，从战略上而言，他们是统一的，都是统筹战略。况且，我们这里的“放弃”，并不是抛弃不管，而是要把有限的学习时间重新分配，分配到能取得进步的学科上去。
在异常宝贵的有限的学习时间里，我们一定要有一种全局意识，做一个元帅，而不是一个将军，更不是一个士兵；能非常清醒的全面安排各科的学习，记住，综合实力，才是决定胜负的因素！统筹兼顾，既非平均用力，更非顾此失彼，而是一种行之有效的学习战略。
