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文艺忧伤句子

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  教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,下面是小编整理的小学阅读教学计划,欢迎来参考!

  一、总体目标:

  “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。

  二、具体目标 :

  1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

  4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

  三、阅读教学的管理

  教导处负主责抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学小组成员的学习。图书管理人员向语文教师提供学习资料,定期不定期的开展阅读竞赛活动。

  教导处要督促各班创建好阅读环境。发动学生带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组,对阅读资料进行分类删选,注明阅读字数,阅读时间、提出阅读任务,

  教导处要在学校的课程表和总课表上列出“阅读课”每周一节。负责检查这些阅读课的进展情况及阅读质量。及时提出修正意见。要及时发现阅读现场的成功的做法并加以推广,发现做得不够的有缺陷的要及时指正。

  教师要做好“学生阅读情况记录”。记录可采用表格式,做到一目了然。

  学生在实验中要做到:

  1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(低年级学生可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)

  2、给集体提供阅读资料 ,对所提供的资料要学会分类归纳,在有关的阅读材料上要注明字数,要求达到的阅读时间,有条件的话,可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

  3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

  四、阅读要求

  关于阅读速度:低年级提倡朗读,每分钟不少于50至60字;中年级朗读和默读相结合,平均每分钟在100至120字;高年级提倡默读,每分钟为160字左右。

  关于阅读内容:低年级阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。),也可以选读一些适合学生的“有声读物”。中年级可阅读故事性较强语言类读物,优秀的诗文,订阅的儿童报刊,自然社会科学类读物。也可以阅读“有声读物”,如长篇广播小说。高年级可阅读叙事作品,说明性文章,优秀的诗文,自然、社会科学类读物(包括史地类读物)。

  提倡星期一、三、五为课内阅读,二、四为课外阅读。

  在25分钟的阅读时间里,文学类,自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

  关于阅读组织形式:各班要组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。

  关于阅读测试:每学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集,阅读题目也可以由学生提出。教导处负责阅读测试题的征集和删选,(阅读资料可由学生提供。)以增强学生参与阅读测试的积极性和创造性。

  五、具体要求

  低年级:

  1、 喜欢阅读,

  2、 感受阅读的乐趣。

  3、 学习用普通话正确、流利地朗读。

  4、 借助读物中的图画阅读。

  5、 结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

  6、 用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。

  7.获得初步的情感体验。字数开始不具体做规定,

  8、 至二年级, 写作字数达到150字左右。

  9、 阅读速度每分钟50至60字。

  中年级:

  1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、 初步学会默读,

  3、 能对文章中不 理解的地方提出疑问。

  4、 能运用工具书查阅不 理解的词语,

  5、 注意到文章中关键性语言。

  6、 学习略读,

  7、 比较敏捷地抓住文章的主要大意,

  8、 大概地复 述文章的内容。

  9、 阅读速度每分钟为100—120字左右。

  高年级:

  1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、 能借助工具书阅读,

  3、 理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。

  4、 根据上下文和自己的积累,推想文章中有关词语的意思,

  5、 能注意认真体会文章中人物活动或事物的意义。

  6、 要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、 数理、等内容。学会与文章交流,

  7、 在了解有关知识的前提下, 能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。

  8、 逐步地有意识地培养探索性阅读习惯,

  9、 在均衡阅读的前提下, 形成自己的阅读方向, 尝试进行探究性阅读。

  10、 读速度在每分钟160字左右。

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