美轮美奂的造句

由 一网宝 分享时间：2022-09-12 01:02:11 加入收藏我要投稿点赞

　　【摘要】本篇文章“初一政治唱响自信之歌教学设计”是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

　　课件一：显示课题及相关背景图案，配有轻音乐

　　中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗?谁能说说目前他主持的两个栏目?(学生回答略。)今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。

　　课件二：显示《幸运52》开场片断

　　李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗?(学生回答：有!)给你们一个机会，大家秀一秀。

　　课件三：秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势

　　我们是单独展示还是集体一起来?请一起来，全体起立，预备，开始。(学生展示略。)

　　同学们的表现太棒了!那么，这一手势代表什么含义呢?大家谈一谈。(学生回答略)

　　让我们以勇往直前的精神挑战第三题：闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?(学生否定。)

　　摇头是需要理由的，请亮出你的观点。(学生回答略。)

　　正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个挑战无处不在的今天，我们需要唱响自信之歌。

　　课件四：唱响自信之歌

　　早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们必能将自信之歌唱响!请看支点一。

　　课件五：看到进步与长处

　　请问各位同学，作为一名中学生，在日常的学习生活中，当有人问到咱成绩的时候，你会想到什么?(学生回答略。)

　　根据你们的回答，我们做一个现场测试，请看屏幕。

　　课件六：成绩就是指──考试分数

　　同意此观点的同学，请把你们的手举起来。(学生表态。)

　　好!请放下!大家的观点已经表达出来了，有的赞成，有的反对，想不想知道老师的理解呢?请看屏幕。

　　课件七：每天进步一点点儿

　　从一名小学生成长为一名现在的中学生，半年多的时间过去了，和以前相比，你都取得了哪些进步呢?

　　说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步，可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。

　　(学生回答略。)

　　同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩!有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗?(生答：没有!)在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。

　　课件八：反思

　　第一，今天，我学到了哪些东西?

　　第二，今天，有哪些事我可以做得更好?

　　第三，今天，我享受了生命中的哪些过程?

　　你们以为这样的反思好吗?(学生回答：好!)能坚持吗?(学生回答：能!)很好!我相信，一个月后，一个学期后，三年后，六年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃!记住我们的约定──持之以恒、必定成功!

　　接下来，我给大家介绍一位朋友：她会教书，她会炒一手好菜，她是一位现代女性，她织毛衣很内行，她的乒乓球打得也不错，她是一位七年级的思想品德老师。各位同学，能猜出这位朋友是谁吗?(学生回答：王老师。)非常聪明!这个人就是我，一个你们可以信赖的朋友，一个能够比较全面看待自己的人。法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。王老师说：“强将手下无弱兵。”各位亲爱的同学，你的长处有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。

　　课件九：你的长处知多少

　　(学生活动略。)

　　大家看到了吗?有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不吭声。同学们说说，他们为什么默不作声呢?(学生回答：不自信。)老师以为，他们除了不自信之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的优点。古诗有云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”下一环节，让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。

　　课件十：潜能引爆

　　首先进行第一步。

　　课件十一：第一步，我来引爆他

　　活动规则：

　　1.全体同学推选男女生各一名上台接受引爆。

　　2.全班分为两大阵营，分别锁定一个目标，以多人对一人的方式，集中火力，轰炸他的优点、特长。

　　每队准备时间30秒。(准备略)我们先来关注北队，有人选了吗?(略)好，给你们的队友一些掌声。再来看看南队情况，打算让谁上台?(略)好，也给他加加油。现在引爆开始。

　　(学生活动略。)

　　听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，你有什么话要告诉我们吗?(生答：有!)让我们一起走进──

　　课件十二：第二步，我被引爆了

　　请说一说，此时此刻你心中的感受，想说什么你做主。(学生谈体会略。)

　　同学们看到了吗?只因你的一句夸赞，他们的脸上渐渐露出了自信的微笑，正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。现在我提议，全体同学一起用最大的声音对他们说一句：你是最棒的!(略)两位做一下回应。(略)掌声欢送两位归队。

　　是啊!留意生活的每一天，你会发现：自己每天都在进步，每天都在闪光，每天都有不同的收获。生活中的你、我、他，地球上的每一个人身上，都有无数的闪光点。所以，无论你认为以前的自己有多么糟糕，从这一刻起，请把你的头高高抬起。同学们是否知道：电影巨星史泰龙走进荧屏之前，曾遭受1855次的拒绝。当有人劝他放弃的时候，史泰龙大声说：“不，我1855次遭受失败并不说明我第1856次也一定不行。”他坚信：过去不等于未来!世界发明大王爱迪生发明灯丝时曾用了5000多种材料，都失败了。当有人劝他放弃时，爱迪生大声说：“不，我至少证明了在这个世界上有5000多种材料是不适合做灯丝的。”所以，没有失败，只有离成功更近一点!所以，各位亲爱的同学，唱响人生的自信之歌，我们尚需支点二。

　　课件十三：增强信心与实力

　　本环节让我们首先进入绝对现场，请看屏幕。

　　课件十四：中国女排与俄罗斯女排雅典奥运决战现场

　　观看现场直播的同学都知道，这场比赛我们打得很辛苦。有这样一个问题，我们一起探究一下。

　　问题：中国女排在0：2落后、第三局开局失利的情况下，连扳三局，最终以3：2打败对手，为中国奥运军团赢得了一枚宝贵的团体金牌。是什么原因促成了这一精彩瞬间?

　　(学生回答略。)

　　是啊!中国女排这一瞬间的精彩，背后凝聚着20年的风雨，20年的拼搏。为了这一天，我们等得太久了;为了这一天，女排姑娘付出的太多了。时隔20年，她们能够重摘这枚宝贵的金牌，靠的是什么?就像你们说的那样，是20年的拼搏铸就了她们非凡的信心与实力。所以，在这关键时刻，她们赢了!毛主席说：“自信人生二百年，会当击水三千里。”各位亲爱的同学，你要为自信增速吗?(学生回答：要。)再大些声音告诉我要不要?(学生回答：要!)好，让我们搭乘自信快车，为自信增速，为成功喝彩!

　　课件十五：自信快车第一站

　　告诉老师，比赛场上你看到什么了?(学生回答：刘翔。)是啊，2004年的雅典奥运会上，刘翔取得了让国人骄傲、令世界刮目相看的骄人战绩。各位亲爱的同学，我们现在年龄尚小，也许不能像刘翔那样为国争光。但老师以为，在你十几年的人生历程中，肯定会有令你难忘的成功体验。请说一说从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。(学生回答略。)

　　令我自豪的，往往是我们能超越他人的;让我们自信的，往往是我们最擅长的。但那一个个令你自豪的大拇指，毕竟属于昨日的荣耀，我们想要拥有一个辉煌灿烂的人生，不但要有克服重重困难的信心，更要具备克服重重困难的实力，因为实力才是支撑我们自信的杠杆。请看自信快车第二站。

　　课件十六：自信快车第二站

　　课前我给大家布置了采访任务，同学们做了吗?(学生回答：做了。)好，把你们的结果汇报一下。(学生汇报略。)

　　以上是名人伟人的奋斗历程，下面要谈谈自己了。请看人生论坛给你们的论题：(1)你的人生理想是什么?(2)你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想?(学生回答略。)

　　看到一张张热情洋溢的笑脸，听到一声声发自肺腑的豪言，作为你们的老师，我真的为你们高兴。但展望未来，我们依然知道，通往成功的路程难免荆棘密布，障碍重重。我们要想将这一个个美好的理想变成现实，必须从现在做起，努力学习，不断提高自己，不断充实自己，不断增强自己的实力。

　　说着说着，我们的自信快车到了第三站，请看──

　　课件十七：自信增速留言板

　　通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。

　　(学生活动略。)

　　同学们写得太好了，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路!在此，老师也有几句话送给大家，让我们一起把它们读出来：

　　课件十八：短诗

　　过去不等于未来