下面就是小编为您收集整理的鲸的教学课件的，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
【教学目标】
1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世
界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4．认识列数字、举例子、分类别、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
5.初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》相关内
容，知道鲸是国家二级保护动物，自觉遵守法律法规。
【教学重点】
1.了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。
2.学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
3.激发学生热爱野生动物和保护动物的情感。
【教学难点】
学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。
【教学准备】
1.教师准备有关鲸的多媒体资料。查找相关法律法规资料。
2.学生搜集有关鲸的文字、图片资料。
【教学过程】
一、出示鲸的图片，导入新课。
学生观看图片：野生动物世界——鲸
师：看完这些图片你有什么想说的？
学生自由发言，谈感受。
（“好大的鲸啊；“鲸太美了，还有喷泉，我非常喜欢鲸）
师：我从刚才同学们发出的赞叹声中知道，同学们一定很喜欢鲸这种动物吧。鲸属于国家二级保护珍稀动物，在地球上生存5000多年，由于人类的捕杀和海洋环境的污染等，导
致鲸的许多种类濒临灭绝。我国已制定《中华人民共和国渔业法》保护珍稀动物。
第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。
禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。
我们今天一起来学习一篇说明文：鲸（板书课题《鲸》），看看课文是怎样介绍鲸的）。
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文。
（二）检查自读情况。学生轮读生字新词。师及时正音。
（三）默读课文，想想课文从哪几个方面介绍鲸？
学生汇报。
（根据学生回答板书：形体，进化，种类，生活习性，生长）
（四）找出你最感兴趣的段落读一读。
（指名读课文）
三、再读课文，体会写法
（一）品读重点段，体会写法
（引导学生将精读重点集中到第一自然段）
1．默读课文。
师：请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句
画一画，还可以写一些批注。
2．集中交流。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大
的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。教师顺势点拨要点。
（1）画出的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可信。（板书：列数字）
（2）画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力量。（板书：举例子）
（3）用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较，突出了鲸很“大”，给人留下了鲜明的
印象。（板书：作比较）
（引导学生在充分读文的基础上，从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法）
3．品读课文，感受鲸之“大”。
（1）指名学生读课文，然后相互评价。
（2）教师范读，指导提高。
四、自读自悟，感悟升华
1、自由读第二自然段。
2、口语训练：说说鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸，向同学们介绍你的进化过程，
注意要说得生动、有趣。两位学生说说。其他学生评价。
3、师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来
说明鲸的这些特点的，尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣，就反复读一读，然后组成学习小组，用你喜欢的方式，与大家交流自己的理解或感受。
师：下面我们来集体交流，请其他小组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来。
（引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受，培养学生自学能力）教师顺势点拨要点。
五、延伸扩展。渗透相关法制教育内容。
出示捕杀鲸的图片：人类捕杀鲸的场景。
师：人们这样做对吗？为什么？学生自由发言。
（“人们太残忍了，这样做是不对的”；“鲸好可怜啊；没有人管吗；）
师：同学们说得很好。人们这样做是不对的，更是违法的。
（激起学生保护动物的意识）教师讲解《中华人民共和国野生动物保护法》
第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定，追究刑事责任。
师：我们小学生从小要热爱大自然，要懂得保护各种珍稀动物，更要做个知法，守法的小公民。让人与动物和谐相处，人与自然共同发展。
七、布置作业
请学生利用课后资料袋中提供的材料和搜集的资料，结合相关法律法规，每人写一篇保护鲸的倡议书。师指导写。
【板书设计】
大 作比较 列数字 举例子
哺乳动物
种类
9 鲸
肺呼吸
睡觉
胎生
自觉遵守《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保护法》
