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教学课件保存形式

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  教学要求:

  1、学会6个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁。

  2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

  3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  教学重点、难点:

  1、体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

  2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。

  课时安排:

  2课时。第一课时:初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词。第二课时:学习剩余生字词,复习巩固。

  教学准备:

  多媒体课件

  收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。

  教学过程:(第一课时)

  一、猜谜导入,激发兴趣

  1、老师给大家猜两个谜语:

  (1)长在绿叶中,五颜六色它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2、夏天到了,草地上满地是鲜花;到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

  3、板书课题,读准课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐,想不想听?多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看,一边听老师朗读,一边感受课文语言的优美。

  2、学生自由轻声读课文,要求:看清拼音,读准字音。

  3、检查生字词的读音;找出有轻声音节的词语,用笔画出来,自己练习读准。

  4、指名读,师生评议读得是否正确、流利。

  三、创设情境,感情朗读

  (一)学习上段诗歌

  1、你知道夏天有哪些鲜花?

  2、我们把这些美丽的鲜花画下来了,老师画了一幅草地,让我们把这些花贴到草地上。

  3、看到这些,你想说什么?诗中写鲜花的有几行?你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗?

  4、在小组里说说:你能读好哪句?为什么这样读?

  5、汇报。师生评议。

  (二)学习下段诗歌(步骤同上)

  1、到了晚上(贴出星空图)花儿睡了,星星出来了,你们知道有什么星星的名字吗?把我们画的星星贴在夜空中。

  2、这时,你想说什么呢?

  3、你能读好哪句?为什么这样读?

  (三)有感情地朗读全文。

  (四)尝试背诵课文。

  (1)配乐朗读。

  (2)表演背诵。

  四、启发想象,练习表达

  1、提供一组画面,创作诗歌。

  (1)小组讨论

  (2)指名汇报

  五、学习生字,正确书写

  1、出示生字“最”“满”,指名认读。

  2、分析、记忆字形。

  3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

  [写字指导对于低年级学生来说尤为重要,这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构,加深印象,到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。]

  4、指导在《习字册》上认真书写。

精选图文

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