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小学语文三年级下册海底世界说课稿设计

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  一、说教材

  本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文,重要让学生领会古代庖感人民的费力,还要让学生加强热爱祖国的情绪.

  二、说目标

  1、准确,流畅,有情感的朗读课文,背诵课文.

  2、学习本课的生字,明白由生字构成的词语.

  领会古代庖感人民的费力,加强民族自大感.

  三、说教法、学法

  这里重要说说我的教法:

  起首,让学生看图,先容长城和运河,让他们有个大抵的认识.

  其次,让学生熟读课文,解说课文大意,让学生明白课文,然后在明白的基础上再读课文,加深对课文的印象.通过听课文磁带,让学生欣赏,然后跟读.在读中让学生更明白课文的内容.

  末了,在熟读的基础上,让学生轻松的背诵课文.

  四、说教学过程

  一.复习导入

  1.听写生字词.

  2.指名有感情地朗读第一部分.

  3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)

  二.精读第二部分

  1.导读.

  听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.

  (京杭大运河谱写了动人的诗篇)

  2.讲读.

  (1)观察书中插图,填空并回答问题.

  "像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)

  (2)比较:

  像绸带飘落在大地.

  像绸带飘落到大地.

  像绸带飘向大地.

  (3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这

  (4)句话读懂了什么?

  前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用?(过渡)

  "动人"一词可否换成"不朽"?

  3.指导朗读.

  4这部漫衍局完全同于第一部分,同学们本身先读一读,结合古迹的汗青和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气同等?

  6同学们没关系本身试着读一读.

  7指名说说两大部分读法的区别.

  8同座可分两大部分互读,相互改正读得不当的地方.

  9指名读,其他同学闭眼领会,听后改正.

  10师读两部分雷同的前两句,男生读两部分关于形貌特点的两句,女生读两部分关于抒怀的两句,齐读赞美古代庖感人民的两句.

  三.总结全文

  1.通过本日的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大古迹吗?

  2.文章仅称赞了祖国吗?

  3.师总结.

  四.部署作业

  1.讲堂作业.

  完成课后习题第三题.

  2.课后作业.

  五、说反思

  通过教学,发明图文联合的教学方法,学生很喜好,在以后的教学中,还要多使用如许的情势举行教学.

  正所谓教无定法,在教学中还需要老师们因材施教。

精选图文

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