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公开课《天火之谜》教学设计

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  【教学目标】

  1.有感情地朗读课文,分角色读好对话,指导读好两个问句。

  2.理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力量。

  【教学重难点】

  1.理解感悟对话内容,指导读好两个问句。

  2.激发学生对航天科技的兴趣,培养学生想象说话能力。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  (一)谈话质疑,直入教学:

  传说,月宫里住着一位美丽的仙女,是谁?(嫦娥姐姐)他在月宫里没有亲人,没有朋友,只有一只玉兔与他作伴,生活非常寂寞!他天天都在思念着家乡。一天夜晚,她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人,是谁呢?

  (二)学习第一自然段:

  1.指名读。

  2.这个神秘客人是谁?(一艘飞船),她在干什么(多媒体演示)?(散步)

  说话训练:(什么时候),(谁)在(什么地方)(干什么)。

  3.嫦娥姐姐看见了,就问了起来:

  1)指名找读(谁能把嫦娥姐姐问的话找出来读给大家听听?)

  2)多媒体出示句子,理解朗读:

  嫦娥姐姐称这艘飞船是什么?(小弟弟)

  多亲切呀!嫦娥姐姐亲切地问了几个问题呢?

  有谁能把这两个带问号的句子读好?(指名读)

  小朋友,想一想,他为什么会这样问?(从未见过

  很奇怪)

  指导朗读:指名读———范读———赛读

  (三)学习第三自然段:

  1.质疑导入:嫦娥姐姐不认识它,对它不了解,小朋友们,你们认识它吗?有谁能告诉嫦娥姐姐?(指名说一说)

  2.啊呀,我班的小朋友真聪明,你是怎么知道的?

  1)看图:五星红旗———中国

  2)读课文知道的。(找到句子读一读)

  3.多媒体出示句子:(简介)这艘飞船呀,名字叫做“神舟号”,是从我们的中国发射到太空的,是我们中国的科学家研制的,派它到太空做飞行试验的,他绕着我们的地球整整飞了14圈,只花了20多个小时!

  4.你觉得“神舟号”怎么样?我们的科学家呢?5.指导朗读:自豪的语气范读—指名读—齐读

  (四)学习第三自然段:

  过渡:美丽的嫦娥姐姐一听,它是从(中国)来的,是从(自己的家乡)来的,感到(非常高兴),就对飞船弟弟说————(看书读)

  1.多媒体出示句子:小朋友,你们想想,嫦娥姐姐为什么想回家看看呀?

  2.指导朗读:(看到家人,特别高兴,非常激动)

  (五)发散想象,训练说话:

  1.嫦娥姐姐跟着飞船弟弟飞呀飞呀,飞到了祖国大地,回到了家乡,看到了什么?(多媒体出示:祖国美丽风景、大好河山)

  2.小朋友准备怎样接待她呢?(师生互动)

  (六)分角色朗读课文。

  (七)总结课文,升华运用:

  1.总结:我们的科学家可了不起啦!近几年,我国已近成功发射了好几艘宇宙飞船,从无人驾驶的宇宙飞船到有一人驾驶的宇宙飞船,再到有多人驾驶的宇宙飞船。2008年9月28日在酒泉卫星发射中心,(多媒体出示神七升空)

  2.升华运用,练习对话:那天晚上,嫦娥姐姐又出来散步,她看到了谁?会和他聊些什么?

  (生生互动)

  (八)作业:

  动手画一画设计:未来的神舟号(目前,神舟9号正在研制之中,我想将来还会有更神奇的宇宙飞船出现,神舟10号、11号就等着你们去发明创造呢!)

精选图文

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