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敕勒歌教学课件

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  课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。下面小编为大家带来初中实心球教学课件,仅供参考,希望能够帮到大家。

  初中实心球教学课件

  一、教学内容分析

  实心球是初中《体育与健康》中的重点教材。本课的双手头上掷实心球是近几年体育中考的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量,运动速度和全身协调用力的能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成,从而促进学生健康的生长发育。

  二、教学目标

  运动参与目标:让学生学会利用实心球进行体育锻炼,通过实心球的练习发展学生力量、协调等素质,提高投掷能力。

  运动技能目标:初步建立双手头上掷实心球的技术概念,了解动作结构和技术特点。

  心理健康目标:培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质和创新、进取的精神,追求和体验成功,共享快乐,构建和谐的同学关系。

  社会适应目标:通过教学活动,培养学生的组织性、纪律性,培养学生积极参与,学会合作,学会竟争,互帮互学及社会适应能力。

  三、学习者特征分析

  本课的教学对象是八年级学生,年龄为十五、十六岁左右,该年龄段学生正处于生成加速期,朝气蓬勃、富于想象,有一定的自主学习能力。

  四、教学策略选择与设计

  在教学中应该采取启发式教学,并给他们创造自己展示的机会。

  五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)

  本课的教学重点是出手角度,

  教学难点是自下而上的发力顺序。

  六、教学过程

  1、集合整队: 体育委员整队、检查人数、报告出勤。 2、 师生问好:

  3、宣布本课内容及要求:

  投掷:学习双手头上掷实心球,初步学会正确的投掷用力顺序。 4、安排见习生。组织:四列横队。

  明确目标,主动学习,安全第一,互帮互学。

  一、准备活动:

  1、四路纵队趣味慢跑。

  2、个人徒手操:

  (1)、伸展运动;

  (2)、扩胸运动;

  (3)、全身运动;

  (4)、跳跃运动。

  3、双人专项准备活动:

  (1)、压肩运动;

  (2)、转肩运动;

  (3)、互背运动

  组织:教师带领同学蛇形慢跑,

  要求:精神饱满,跑动路线准确,合作积极有序有趣。

  组织:四列横队。

  要求:动作有力、到位、协调、舒展。利用充分的准备活动,把身体的各个部位的关节和韧带活动开。

  一、投掷:

  双手头上掷实心球。 动作方法:双手头上掷实心球时,能做出双手持球于头上后方,身体后仰(尽力成满弓),由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲,肩部迅速向前,快速挥动手臂,最后屈腕,把球掷出。 动作要点:

  用力蹬地,腰腹急震,挥臂,压腕,拨球,用力将球掷出。

  重点:

  用力蹬地,送髋展胸,快速挥臂(鞭打)用力将球掷出。

  难点:

  用力顺序及出手角度。

  二、分组练习

  1.分四组,每组面对面,循环投掷,由小组长负责小组的纪律。

  组织:四列相向横队,相距6米左右

  要求:有组织、有纪律、注意安全。 教法:

  1、熟悉球性;

  2、双手头上掷实心球: 1)、教师示范讲解。2)、学生模仿徒手练习; 3)、学生持球练习; 要求:听统一口令,服从指挥,用力顺序正确,上下肢用力协调,动作快速连贯,蹬地、收腹、挥臂、压腕、拨球。 易犯错误: 双腿用力蹬地及髋关节、躯干屈曲动作不够,只用手臂将球掷出,用力不协调。 纠正方法: 多做模仿练习,体会动作的本位感,做出背弓,然后再投掷。 4)、学生自订达成目标练习; (男7.5米优,女5.7米优;男5.3米达成,女4.3米达成) 5)、学生展示、挑战练习:

  组织:

  四组组长负责到各自场地练习。

  ① ② ③ ④

  教法:

  1、教师讲解,纠错;

  2、学生自主练习,教师指导; 要求:有力、准确、到位。 教师示范,学生模仿。

  教师指导,学生练习

  一、整理放松。

  二、小结:

  评价学生完成本次课的情况,以鼓励为主,提高学生的自信心。

  三、收还器材。 随着教师的手势进行深呼吸

  要求:按动作节奏,师生同乐,充分放松,达到放松的目的。

  小结本课:旨在鼓励学生,建立学生的自信心。

  缓解肌肉疲劳

  教学预期效果

  学生在教师的组织下积极参与练习,课堂气氛活跃。通过课堂练习,学生基本掌握技术动作,平均心率100-120/分钟,达到了教学目标的预期要求,掌握了本次课的技术重点,突破了难点,并能熟练地完成动作。在教学中培养学生顽强的意志品质,和团结协作的精神。同时也教给学生锻炼身体的科学方法,达到增强体质的目的,培养学生终身体育的意识。

  教学反思

  本课教学内容是双手头上掷实心球,是中学《体育与健康》的重要教材。本课灵活的发挥了教师的引导作用,充分发挥学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,让学生能够在自主的空间里,积极投入的进行自学、自练、自悟以及同学间的合作与探究。以下是本人课后的几点反思:

  首先,学生永远是课堂上的主角。课堂上要确保学生自主学习的时间,自主选择学习方法。本课的主教材教学中就充分体现了学生的主体地位,从开始就让学生自己观察,模仿,自己试投,然后再跟教师的正确动作做比较,从而加深了学生对易错动作的印象,更激发了他们自主研究的意识,提高了自学的能力。

  多元化的设计更吸引学生。本课的准备活动的热身操和放松肌肉环节都是在音乐下完成的。热身操选用节奏欢快、动感十足的乐曲,在课的开始阶段提高了学生的兴奋度;而放松操又选用了节奏舒缓的轻音乐,帮助学生放松肌肉的同时也平静了他们的心情。另外本课还打破的常规的队列队形,加入了螺旋、圆形等队形,同样给学生带来了新鲜感,从而吸引他们的注意力,提高他们的学习兴趣。

  通过对本课的反思,我还感觉到自己需要深究教材,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华?还得实践、反思、实践、再反思、再实践。


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