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体育教学课件制作《200米跑》

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  下面是小编收集整理的红领巾真好的教学课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  教学目标:

  1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。

  2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重点、难点:正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  教学准备:

  课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片

  教学过程:

  一、激趣导入新课: 清晨,林中格外热闹,听,(出示课件鸟鸣声)是山林中清脆的鸟叫声?小鸟在枝头高唱:红领巾真好,今天我们就来学习 26“红领巾”真好,板书课题,生齐读课题,引导学生读题思考:“红领巾”为什么带上引号?读了课题,你想知道什么?(是谁夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?)今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。师范读课文,生回答。

  二、鼓励自学字、词:

  1、检查自学情况:(课件出示生字词语)

  2、学生读词语。(你读得真好,小鸟很愿意和你成为好朋友)送小鸟卡片。

  三、朗读感悟

  1、 学习第一小节

  a同学们已经读会了词语,现在你再读读课文,你肯定比刚才读得好,不信你试一试?用自己喜欢的方式朗读。

  b刚才同学们读得这么带劲,我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀?(出示课件美丽的正在飞行的小鸟)

  c你们那么喜欢小鸟,就请你有感情的朗读第一小节吧。(找学生有感情的朗读,学生自己评论)

  d是呀,这只小鸟如果再活泼一点就好了,蹦蹦跳跳,叽叽喳喳,加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试? (师表演读)找同学上台表演,评选“最快乐的小鸟”

  2、 学习第二小节:

  a可爱的小鸟们,你们告诉我,你们整天在忙什么呀?

  b你们是怎么捉害虫的,把你们的本领告诉大家怎么样呀?(让学生说自己查找的资料)

  c你们懂得真多,老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像,想看吗?

  d分组竞读第二小节

  e刚才我看到有只鸟儿既能干,又机灵,上台表演一下吧(奖励小鸟)当小老师领读做动作读第二小节,评选“最活跃的小鸟”

  3、 学习第三小节

  a你们看,就在这片翠绿的树林中,鸟儿一边唱歌,一边捕捉害虫,他们那优美的歌声在称赞谁呢?

  b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了,你们要去哪里放鸟巢呀?(贴在黑板上美丽的森林图片,找同学到台上贴鸟巢图)

  c说说你为什么来放鸟巢呀?我提议,手中有鸟儿的同学,让我们一起将他们放回大自然中吧。(学生上台贴鸟儿)

  d看课件,木牌上写的是什么?你想些什么?找个小伙伴合作,把你刚才说的写下来好吗?(学生制作木牌)

  小结:听到你们这样说,小鸟叫的更欢了,你们听,小鸟在感谢你们,夸奖你们呢,他们在枝头高唱:红领巾真好!(板书题目)指名做动作有感情的朗读第三小节。评选“爱鸟的红领巾”

  四、 朗读课文,背诵课文,合作朗读。分别邀请最快乐的小鸟、最机灵的小鸟、爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文。(培养学生合作意识,激发学生读文热情。)

  五、 升华感情,教育学生爱鸟、护鸟。完成说一说(出示捕鸟、破坏森林的课件)

  我想对捕鸟的人说:“—————————————— ”。

  我想对伐木者说:“—————— ———————— ”。

  我想对( )说:“—————————————— ”。

  六、拓展:你还能为其它小动物写一首诗么,回家试试吧!

精选图文

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