保护环境教学反思

　　人们获取知识的途径之一就是阅读，再不爱学的人，在中国应试教育的大背景下，从小到大也积累了一定的阅读量，语书或者寒假作业都可称的上读本，不同的是，有人在阅读中升华自我并不断扩展涉猎，有的人浅尝辄止并停止主动汲取。在此，我要感谢父母，让我早早沾染墨，恋上指尖游历万卷的感觉。

　　宋真宗执笔挥毫，一篇《劝学》遂流传千古，“读读读，书中自有千钟粟；读读读，书中自有黄金屋；读读读，书中自有颜如玉。”生而为人，这三种东西便无法拒绝，由此可见宋真宗眼里的阅读之重。杜甫一句“读书破万卷，下笔如有神”，也让老师家长督促我们读书有了理论依据。时至今日，关于好读书，读好书的思想依旧火热，无数人墨客竭力推动阅读之风，又有无数的学泰斗，名流雅士印证了阅读的力量。读一本好书，就是一次自我提升。

　　童年时的少儿读本，让我对万物有了最初的认识，上有白云苍狗，日月星辰，下有花草树木，川河流，世界的多姿多彩让我满心欢喜地快乐成长，心怀美好和善良。一本注有拼音的《假如给我三天光明》，给我柔软的性格里注入一股坚强。童年时读海伦·凯勒，我体会的是她的坚强勇敢，眼睛看不到阳光，却心怀温暖，耳朵听不到音乐，却奏出耀眼的生命华。

　　少年时读海伦·凯勒，我看到的是沙利老师伟大的爱，身为教师，既履行了教书育人的职责，同时又像一位至亲给了海伦·凯勒无尽的爱。面对身体残疾的学生，她总是不辞辛苦，想尽办法带她去感受大自然，感受世间的美好，硬是将缺少两种最重要感官的海伦·凯勒送进了大学校门，让她成为一个热爱生活、积极向上的人。可以毫不犹豫的说，是沙利老师给了海伦·凯勒一生光明。

　　青年时读海伦·凯勒，我对她渴望的三天光明有了自己的理解。目前，我是研一的学生，正处在下室之前的准备期，每天看一些献，问一些问题，对于未的方向毫无头绪，巨大的迷茫笼罩着我，就像刚失去感官的海伦无助，无奈。在这昏暗里，我也渴望着“三天光明”，没有科研的压力，悠闲自得。但是，三天过后呢，仍旧需要投身学业，在实验室里耐心钻研，尝试失败的滋味。那三天，真的能放下一切，享受轻松吗？答案是否定的，那将是岌岌可危，忧心忡忡的三天。既然选择一天艰辛的路，如果能以执着之心坚定的走下去，不说一定，但绝对有拥有一生光明的可能性。假如给我“三天光明”，我会为下一阶段的拼搏之路备好行囊，丰盈翅膀，等待下次的破釜沉舟。

　　虽然现在余时间减少，但我还是会寻一寂静之地，随手翻起一本书，享受阅读的乐趣，在字里行间体会作者写作的初衷和我的当下感受。