单选题
1.从宏观到微观将课程目标区分为不同层次的分类方法，称作
A.水平研究B.横向分类C.垂直分类D.目标分类
2.根据所涉及的具体范围的不同，将课程目标区分为并列的不同类别的方法称作
A.水平研究B.垂直分类C.纵向分类D.目标分类
3.课程的设计、目的、评价以及课程的实施都是围绕着课程内容展开的，其中课程的设计是关于内容的
A.组织安排B.依据C.产生结果D.逐步实现
4.课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的著作者是
A.席勒B.卡耐基C.泰勒D.威尔
5.被人们称为“教育评价之父” 的学者是
A.布鲁姆B.泰勒C.布鲁纳D.斯金纳
6.关于课程目标的水平研究最为的学者是
A.布鲁姆B.泰勒C.布鲁纳D.威尔
7.一般说来，课程的宏观结构是指
A.课程标准B.课程计划C.教学大纲D.教科书
8.课程标准和教科书称为课程的
A.宏观结构B.中观结构C.微观结构 D.具体结构
9.在学校教育中，实现教育目的的基本途径是
A.教学B.生产劳动C.团队活动D.课外活动
10.教学是
A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师教和学生学的统一活动D.教师指导下学生学的活动
参考答案：
1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.C
2015年考研《教育学》单选题专项练习试
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