21.《报刘一丈书》
作者宗臣,明代"后七子"之一。这是一篇书信体的记叙文。
了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。
理解本文"干谒者"、"权者"、"门者"的形象特征。
掌握本文在揭露"干谒者"奴颜婢膝的丑态和"权者"虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。
理解并翻译下列重点句子:
(1)何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?
(2)至于不孚之病,则尤不才为甚。
(3)日夕策马,候权者之门。
(4)袖金以私之。
(5)以此常不见悦于长吏,仆则愈益不顾也。
解释下列句子中加点的词语:
(1)何至更辱馈遗……
(2)书中情意甚殷。
(3)上下相孚。
(4)而主者又不即出见。
(5)恶气袭衣裾。
(6)闻鸡鸣,即起盥栉。
(7)门者又得所赠金,则起而入之。
(8)官人幸顾我!
(9)相公又稍稍语人曰……
(10)间道经其门。
(11)斯则仆之褊哉。
22.《马伶传》
本文作者是明末清初的侯方域。
理解作者的写作意图:赞美马伶不甘失败,不怕吃苦,对技艺精益求精的精神。
理解本文的借鉴意义:艺术创作要获得成功,必须深入生活,以间接生活体验来弥补直接生活之不足。
理解"见昆山犹之见分宜"的讽刺意义。
掌握本文运用的倒叙手法。
了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等:
(1)留都 (2)桃叶渡 (3)雨花台 (4)《鸣凤》 (5)椒山先生
(6)河套 (7)严嵩 (8)顾秉谦 (9)昆山 (10)分宜
理解并翻译下列重点句子:
(1)梨园以技鸣者,无论数十辈。
(2)坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复东。
(3)马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。
(4)李伶忽失声,匍匐前称弟子。
(5)子又安从授之而掩其上哉?
解释下列加点的词语:
(1)问桃叶渡,游雨花台。
(2)乃竟辍其技不奏,而华林部独著。
(3)兴化部是日遂凌出华林部远甚。
(4)我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。
23.《往事》(——之十四)
作者冰心,"五四"以来的女作家。本文选自冰心散文集《往事》,是一篇托物言志的散文。
掌握本文拟人化的修辞方法。
理解文中大海形象的象征意义。
掌握全文赞美大海的品格,号召年轻人做"海化"青年的中心思想。
24.《故乡的野菜》
作者周作人,现代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。
理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。体味作者眷恋故乡的真挚情感。
掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情的写作方法。
25.《故都的秋》
作者郁达夫,现代作家。本文是一篇游记散文。
理解本文所写北京秋天"清、静、悲凉"而又"色彩浓、回味永"的特点。
理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。
分析本文通过"南国之秋"与"北国之秋"的对比,突出全文中心思想的写法。
分析概述全文写景、抒情、议论三者结合,融情于景,情景交融的表现手法。
26.*《沙滩上的脚迹》
作者茅盾,现代作家,"文学研究会"的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散文。
理解本文通过"他"在沙滩上寻找、追求"真的人的足迹"所表达的心路历程,及其积极进取的人生态度。
理解文中不同意象的象征意义:如"夜叉"象征黑暗势力,"人鱼"象征诱惑,"光明之路"象征欺骗,"穿着人的靴子的妖魔的足印"象征奸诈等。
27.《爱尔克的灯光》
作者巴金,现代作家。本文是记叙文中的抒情散文。
理解文中"长宜子孙"这四个字的含义。
分析并说明全文中心思想。
理解文中三种灯光的象征意蕴。
理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。
理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。
掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。
28.《箱子岩》
作者沈从文,现代作家。本文是一篇游记散文。
归纳本文的主题。
划分赛龙舟一段的描写层次,并联系全文说明这段场景描写的作用。
理解作者两次游箱子岩所见到的值景之间的对比关系,以及从这一对比中所引发的思想感情。
掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
29.*《氓》
本篇选自《诗经。卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为"风"、"雅"、"颂"三大类,常用"赋""比""兴"的表现手法。
本篇是一首叙事诗,了解本诗的主要内容,理清叙述层次。
本篇又是一首"弃妇诗";分析本诗女主人公(弃妇)的性格特征。
指出诗中的比兴句,理解其含义。
重点句子:
(1)秋以为期。 (2)载笑载言。
(3)二三其德。 (4)言既遂矣。
(5)夙兴夜寐。 (6)信誓旦旦。
重点词语:
(1)匪我愆期。 (2)将子无怒。
(3)犹可说也。 (4)自我徂尔。
(5)淇水汤汤。 (6)渐车帷裳。
(7)女也不爽。 (8)总角之宴。
30.《国殇》
本诗选自《楚辞。九歌》。作者屈原,我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人。《九歌》是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗,共11首。
解释"国殇"的含义,概括全诗的主题。
掌握全诗语言整齐、节奏短促的特点和刚健豪壮的风格。
重点句子:
(1)身既死兮神以灵。
(2)子魂魄兮为鬼雄。
重点词语:
(1)凌余阵兮躐余行。
(2)平原忽兮路超远。
(3)首身离兮心不惩。
31.《陌上桑》
本篇选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》,是一首的汉代乐府民歌。
概述本诗主要内容,掌握主题思想。
分析罗敷的性格特征。
分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。
理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面的作用。
借由此篇,了解汉代乐府民歌的形式特征。
重点句子:
(1)来归相怨怒,但坐观罗敷。
(2)使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。
(3)坐中数千人,皆言夫婿殊。
重点词语:
(1)秦氏有好女,自名为罗敷。
(2)来归相怨怒,但坐观罗敷。
(3)二十尚不足,十五颇有余。
(4)使君谢罗敷,宁可共载不?
(5)何用识夫婿?白马从骊驹。
32.*《短歌行》(其一)
这是一首乐府旧题诗。作者曹操,汉代末年的政治家、军事家,又是一位诗人。
划分本诗的层次,理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情,分析诗中所表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。
了解诗中所用比喻和典故的含义,以及化用《诗经》成句赋予新意的特点。
重点句子:
(1)青青子衿,悠悠我心。
(2)山不厌高,水不厌深。
(3)周公吐哺,天下归心。
(4)月明星稀,乌鹊南飞。
重点词语:
(1)对酒当歌。 (2)沉吟至今。
(3)枉用相存。 (4)契阔谈宴。
33.*《饮酒》(其五)
这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明,东晋末年诗人,古代田园诗派的开创者。
概括这首诗的主题。
分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。
理解全诗平淡醇美,融写景、抒情、说理于一体的特色。
背诵全诗。
34.《从军行》(其四)
这是一首七言绝句、边塞诗。作者王昌龄,盛唐边塞诗派的代表诗人,擅长七言绝句。
理解本诗所反映的边地激烈战斗情景和将士们的艰苦生活,分析诗中所表现的将土们的卫国热情与英雄气概。
重点词语:
(1)青海长云暗雪山。
(2)黄沙百战穿金甲。
(3)不破楼兰终不还。
背诵全诗。
35.*《山居秋暝》
这是一首五言律诗、山水诗。作者王维,盛唐的山水田园诗派的代表诗人,他的诗歌融诗、画、音乐、理趣于一体,风格清新淡雅。
分析本诗以动写静、动静相衬,写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。
理解本诗"诗中有画"的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。
以本诗为例,掌握律诗的对仗特点。
重点句子:
(1)明月松间照,清泉石上流。
(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。
重点词语:
(1)竹喧归浣女。
(2)王孙自可留。
背诵全诗。
36.《行路难》(其一)
这是一首乐府旧题诗,七言歌行体。作者李白,我国古代伟大的浪漫主义诗人。
划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的,体会作者复杂矛盾的内心世界。
理解诗中比喻句的含义。
说明诗中所用历史人物典故的内涵。
重点句子:
(1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
(2)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
重点词语:
(1)玉盘珍羞直万钱。
(2)多歧路,今安在?
(3)直挂云帆济沧海。
背诵全诗。
37.*《蜀相》
这是一首的七言律诗。作者杜甫,我国古代伟大的现实主义诗人。
理解、分析本诗各联的内容。
了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括,体味诗中所寄寓的感慨。
说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。
掌握本诗颔联对仗工整的特点。
重点句子:
(1)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
(2)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
重点词语:
(1)锦官城外柏森森。
(2)三顾频烦天下计。
(3)两朝开济老臣心。
背诵全诗。
38.《白雪歌送武判官归京》
这是一首雪中送别诗、边塞诗。作者岑参,盛唐边塞诗派的代表作家。
掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。
找出诗中的夸张句和比喻句,并说明其表达作用。
重点句子:
(1)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(2)瀚海阑千百丈冰,愁云惨淡万里凝。
(3)山回路转不见君,雪上空留马行处。
重点词语:
(1)瀚海阑千百丈冰。
(2)中军置酒饮归客。
(3)风掣红旗冻不翻。
背诵全诗。
39.《杜陵叟》
这是一首叙事诗,新题乐府诗。作者白居易,中唐的现实主义诗人,新乐府运动的倡导者。
划分全诗的层次,概括全诗的主题思想。
理解诗中由第三人称叙述转为由杜陵叟用第一人称直接控诉的作用。
掌握全诗语言浅显通俗的特点。
重点句子:
(1)虐人害物即豺狼,何必钩爪锯牙食人肉!
(2)十家租税九家毕,虚受吾君蠲免恩。
重点词语:
(1)麦苗不秀多黄死。
(2)长吏明知不申破。
(3)急敛暴征求考课。
(4)京畿尽放今年税。
(5)手持尺牒榜乡村。
(6)虚受吾君蠲免恩。
40.《无题》(相见时难别亦难)
这是一首七言律诗,爱情诗。作者李商隐,晚唐诗人。
分析本诗的抒情层次。
理解颔联所用的修辞手法和比兴意义。
理解颈联推己及人的表达作用。
重点句子:
(1)相见时难别亦难,东风无力百花残。
(2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
背诵全诗。
41.《(泊秦淮》
这是一首七言绝句。作者杜牧,晚唐诗人,在诗坛上与李商隐齐名,有"小李杜"之称。
体味本诗的深刻主题。
理解本诗构思精巧,表达含蓄,语言凝练、清丽的特点。
重点词语:
(1)商女不知亡国恨。
(2)隔江犹唱后庭花。
背诵全诗。
42.*《关山月》(和戎诏下十五年)
这是一首乐府旧题诗。作者陆游,南宋伟大的爱国诗人。
划分全诗的层次,归纳全诗的主题思想。
理解本诗以"月夜"贯串全诗的结构特点。
分析本诗如何运用对比手法突出主题。
重点句子:
(1)和戎诏下十五年,将军不战空临边。
(2)笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
(3)遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!
重点词语:
(1)朱门沉沉按歌舞。
(2)沙头空照征人骨。
(3)中原干戈古亦闻。
(4)遗民忍死望恢复。
背诵全诗。
43.《炉中煤》
作者郭沫若,现代学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集《女神》。
理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。
分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。
理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点。
44.*《再别康桥》
作者徐志摩,中国现代诗人。本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》。
掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。
理解本诗飘逸清丽的艺术风格。
理解本诗所体现出的音乐美、建筑美和绘画美。
45.*《北方》
作者艾青,现代诗人。本诗选自艾青诗集《北方》。
理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情的特点。
分析本诗的结构:前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀,以此展现出北方人民在抗日战争年代蒙受的灾难;末一节抒情述理,着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜的信念。
46.《门槛》
作者屠格涅夫,俄国19世纪批判现实主义作家。本篇选自屠格涅夫的《散文诗集》。
理解这是一篇充满象征意蕴的散文诗。
分别说明"一座大楼"、"门槛"、"一位姑娘"等的象征意义。
47.《虞美人》(春花秋月何时了)
作者是南唐后主李煌。
理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨的词。
理解、分析词中触景生情、对比和比喻等表现手法。
重点句子:
(1)小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
(2)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
重点词语:
(1)春花秋月何时了。
(2)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
背诵全词。
48.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)
作者柳永,北宋第一个专事写词的婉约派词人。
分析上片描写秋景所用的铺叙手法,并划分层次。
分析下片抒情曲折的特点,并划分层次。
理解全词情景交融、情景相生的艺术特点。
重点句子:
(1)惟有长江水,无语东流。
(2)想佳人,妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
重点同语:
(1)是处红衰翠减,苒苒物华休。
(2)望故乡渺邈。
(3)何事苦淹留。
(4)争知我,倚栏干处、正恁凝愁。
49.*《水调歌头》(明月几时有)
作者苏辙,北宋作家、艺术家,豪放词的开创者。这是一首的中秋词。
分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法,体味词中蕴涵的深刻的人生哲理。
重点句子:
(1)起舞弄清影,何似在人间。
(2)但愿人长久,千里共蝉娟。
重点词语:
(1)又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
(2)转朱阁,低骑户,照无眠。
(3)千里共婵娟。
背诵全词。
50.《声声慢》(寻寻觅觅)
作者李清照,宋代婉约派女词人。
分析全词是怎样表现在国破家亡之后,词人的凄惨心境和孤苦哀愁之情的。
理解词中九组叠字运用的艺术效果。
重点句子:
(1)雁过也,正伤心,却是旧时相识。
(2)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
重点词语:
(1)凄凄惨惨戚戚。
(2)乍暖还寒时候,最难将息。
(3)这次第,怎一个愁字了得。
背诵全诗。
51.*《水龙吟》(登建康赏心亭)
作者辛弃疾,南宋伟大的爱国词人,南宋词坛豪放派的代表,与苏轼合称"苏辛".
理解上片写景抒情的内容。
理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感情。
重点句子:
(1)把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
(2)倩何人,唤取红巾翠袖,温英雄泪。
重点词语:
(1)遥岑远目。
(2)倩何人。
背诵全词。
52.*《天净沙。秋思》
作者马致远,元代有名的散曲家,人称"曲状元".这是一首小令,被誉为"秋思之祖".
理解前三句遣词造句的特点:用三组各写三种景物的词语构成"鼎足对".
分析最后一句在全篇的作用,概括全篇的主题思想。
掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。
背诵这首小令。
53.《长亭送别》
作者王实甫,元代杂剧作家。本篇是其代表作《西厢记》第四本第三折。
理解这折戏的主要矛盾冲突,分析崔莺莺的离愁别恨和叛逆精神,理解本篇的主题思想。
掌握作品情景交融、语言优美雅致的特色。
分析作品所采用的比喻、夸张、排比等修辞手法。
重点句子:
(1)晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
(2)但得一个并头莲,煞强如状元及第。
(3)蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里。
重点词语:
(1)今日送张生上朝取应。
(2)煞强如状元及第。
(3)谨赓一绝,以剖寸心。
54.《前赤壁赋》
理解本文的写作背景。掌握本文情感变化线索,据此划分段落,并概述每段大意。
理解本文所反映的作者思想矛盾。
分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。
由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。
重点词语:
(1)举酒属客。
(2)纵一苇之所如。
(3)凌万顷之茫然。
(4)浩浩乎如冯虚御风。
(5)舞幽壑之潜蛟。
(6)泣孤舟之嫠妇。
(7)山川相缪,郁乎苍苍。
(8)侣鱼虾而友麋鹿。
55.*《宝玉挨打》
作者曹雪芹,我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、三十四回。
理解宝玉挨打的导火线及其根本原因。
说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。
掌握本文通过人物语言、行动、心理描写刻画人物的写法。
掌握本文在同一事件的矛盾冲突中表现不同人物不同性格的特点。
56.*《风波》
本文选自鲁迅的《呐喊》,写的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的风波。
掌握本文的主题思想。
了解环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。
理解小说以"辫子事件"为线索贯串全文的结构特点。
分析七斤和赵七爷的性格特点。
分析说明人物对话、白描手法、细节描写在刻画人物性格方面的作用。
掌握小说结尾在深化主题方面的作用。
57.*《断魂枪》
作者老舍,现代作家。
理解小说中时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用。
分析拳师沙子龙的性格特征。
掌握本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特点。
理解文中用次要人物衬托主要人物的写作手法。
07年成考专升本政治模拟试题二
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