【导语】备考是一种经历，也是一种体验。每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。
1.(2014，江西)小凯整理归纳得出的规律合理的是( B )
A.溶液中的溶剂一定是水
B.同种物质分子间的间隔，气体一定比液体大
C.酸、碱中一定含有氧元素
D.不能使酚酞试液变红的溶液一定是酸溶液
2.(2014，黄冈)推理是一种重要的学习方法。下列推理正确的是( B )
A.任何化学反应都遵循质量守恒定律，因此任何物质发生化学反应都没有质量变化
B.化合物是由多种元素组成的纯净物，则由多种元素组成的纯净物一定是化合物
C.离子是带电的原子或原子团，则带电的粒子是离子
D.碱能使酚酞试液变红，因此能使酚酞试液变红的物质一定是碱
3.(2012，佛山)逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是( B )
A.因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B.因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和H
C.因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件
D.因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液
4.(2014，德州)逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是( C )
A.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
B.酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸
C.某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢元素
D.碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液
5.(2014，聊城)推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是( A )
A.单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质
B.中和反应一定有盐生成，所以有盐生成的反应一定是中和反应
C.H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
D.氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物
6.(2012，兰州)推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是( C )
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加
B.单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质
C.分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子
D.酸碱盐之间的复分解反应一定有盐生成，则有盐生成的反应一定是酸碱盐之间的复分解反应
7.(2014，无锡)下列归纳和总结完全正确的一组是( D )
A.对除杂的认识 B.食品安全
①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag
②用灼烧的方法除去Fe2O3中混有的C
③用碳酸钙除去CaCl2溶液中的HCl ①霉变的大米洗净烧熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
③补充维生素A防止夜盲症
C.对现象的认识 D.化学学科的价值
①花香四溢，说明分子在不断运动
②红磷燃烧，有大量白雾产生
③电解水生成氢气和氧气的体积比为2∶1 ①研制高效低毒农药，保障粮食生产
②开发新型材料，改善人类生存条件
③利用化学合成药物，保障人体健康
8.(2014，甘肃)逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是( D )
A.因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液
B.因为氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物
C.因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
D.因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素
9.(2014，陕西)运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是( D )
A.铝的金属活动性比铁强，则铝制品比铁制品更容易锈蚀
B.水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同
C.Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8
D.同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率
10.(2013，乌鲁木齐)构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“—”表示相连的两种物质能发生反应。“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C分别属于不同类别的化合物，则A、B、C可能是( B )
A.NaOH、CuSO4、Na2CO3
B.KOH、HNO3、K2CO3
C.Ba(OH)2、CuSO4、CuO
D.NaOH、HCl、Ba(NO3)211.(2013，连云港)下图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，图中“-”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应，“→”表示由某种物质可转化为另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件略去)。下列说法不正确的是( B )
A.甲、乙、丙可能依次为Fe、NaOH、CO2
B.丙物质只能是氧化物或盐
C.当乙为NaOH时，它可由Ca(OH)2与Na2CO3反应生成
D.当甲为一种碱时，它与硫酸铜溶液的反应可能产生两种沉淀
二、填空与简答题
12.(2014，德阳)如图所示的是物质A～F相互间的关系(“→”表示物质间存在的转化关系，“-”表示两端的物质能发生化学反应)。通常情况下A是能参与绿色植物光合作用的气体;B在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂生产等领域;D的溶液呈蓝色;E是地壳中含量最多金属元素的单质。请回答下列问题：
(1)A气体是_CO2_，B的化学式_Na2CO3_。
(2)F可能是_盐酸或硫酸_。
(3)C和D在溶液中反应的化学方程式是_Ca(OH)2+CuSO4===Cu(OH)2↓+CaSO4_。
(4)E和F在溶液中反应的化学方程式是_2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑_。
13.(2014，重庆)过氧化氢分解的产物与其他物质有如下转化关系。请根据所学知识按要求填空：
(1)A在反应①中起_催化_作用，红色金属的化学式为_Cu_。
(2)反应②的化学反应方程式为_H2O+CaO===Ca(OH)2_。
(3)蓝色沉淀属于_碱_(填“酸”“碱”或“盐”)。
14.(2013，甘肃)A、B、C、D是初中化学常见的物质，其转化关系如下图所示(部分产物略去)：
(1)向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀产生，则溶液C中溶质的化学式为_CuSO4_;
(2)反应①中的化学方程式为_Fe+CuSO4===FeSO4+Cu_，该反应说明金属A的活动性比金属B的活动性_强_(填“强”或“弱”);
(3)反应②的基本反应类型是_复分解反应_;
(4)分离出反应②中蓝色沉淀的操作方法是_过滤_。
15.(2012，张掖)下图表示某些物质间转化关系(反应条件和部分产物已省略)。其中A、E为固体氧化物，且A为黑色粉末;B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用;C是维持生命活动必不可少的无色气体;Y、Z为无色气体，其中Y有毒;X是最常见的金属。请回答下列问题：
(1)反应①中A物质的作用是_催化_;
(2)反应③的化学方程式_Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O_;
反应④的化学方程式_Fe2O3+3CO=====高温2Fe+3CO2_;
(3)日常生活中为了防止反应②的发生，可采取的措施是_刷漆、涂油、电镀其他金属(隔绝空气和水)_(写一点即可)。
三、实验探究题
16.(2014，滨州)在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成实验方案的设计，实施和评价，并得出有关结论。
(1)探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：
当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为_红_色，根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化，反应的化学方程式为：_H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O_。
(2)探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量;根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量，同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：
实验方案 实验步骤 实验现象 实验结论
方案一 取样，滴入适量的
氯化钡溶液 出现白
色沉淀 稀硫酸过量
方案二 取样，滴入几滴紫
色石蕊试液 溶液
变红 稀硫酸过量
上述设计的实验方案中，正确的是_方案二_(填“方案一”或“方案二”);
另外一个实验方案错误的原因是_当稀硫酸不过量时，生成的硫酸钠也会与氯化钡反应生成白色沉淀_;
请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是_镁条(或碳酸钠等)_，实验现象及结论是_若有气体放出，证明稀硫酸过量，反之稀硫酸不过量(答案合理均得分)_。
