湖北部分高中2016届高三期中联考历史试题
湖北部分高中2016届高三期中联考历史答案
1.解析：D。本题考查商周政治制度。根据教材，商朝时，有许多方国臣服于商，而嫡长子继承制正式确立于周，故D项符合题意。
2.解析：B。本题考查百家争鸣。题干材料体现顺应自然看淡生死的思想，故选B项。题干材料来自《庄子》的外篇，外篇以篇首二字“天、地”点明顺应自然的宗旨。
3.解析：C。本题考查中国古代土地制度。“黔首自实田”关键的“自”字，表明国家承认现有的土地私人占有状态，其它几项不符合秦朝的史实，故选C项。
4.解析：B。本题考查汉朝的政治制度。题干时间是汉文帝时期，AC发生汉文帝之后，D项不符合当时实际，故选B项。
5.解析：C。本题考查古代手工业发展情况。题干引用诗句本意是刘琨表达自己空有一身抱负却落到任人宰割，不能反抗的地步，但诗中引用的百炼钢为当时一项先进炼钢技术，故这句诗从侧面反映了当时高超的炼钢技术，故选C项。
6.解析：A。本题考查古代犁耕技术的发展。从图中可知，该犁具为曲辕犁，故选A项。
7.解析：B。本题考查三省六部制演变。题干材料表明中书门下下辖五房，并具有“主众务”的职能，具五房职能与尚书省下辖的六部基本重合，而中书门下本身拥有决策权，这项改革表明唐中期以后三省制名存实亡。故选B项。
8.解析：C。本题考查古代科举制度。题干介绍了唐朝行卷之风盛行，这是得到政府许可的行为，所以不能得出程序不规范的结论，而行卷就是为了打动名流为自己举荐，故选C项。
9.解析：B。本题考查理学兴起的背景。题干中韩愈明确指出掀起古文运动是为了“学古道”，结合必修3第3课内容，选择B项最恰当。
10.解析：B。本题考查古代医学发展情况。根据课本知识很容易排除①④，故选B项。
11.解析：A。本题考查古代印刷术发展情况。根据题干材料中的“梓人”的含义结合所学当选A项。毕升活字为泥活字，且他的技术没有得到有效推广，B项应当排除。
12.解析：B。本题考查古代租佃关系发展情况。宋代是自由租佃关系发展的突出时期，题干材料也表明政府保护佃户的自由租佃权，故选B项。A项均田制说法有误，其他两项也无法从材料中推理得出。
13.解析：A。本题考查宋代商品经济发展情况。题干表明苏舜钦并不以从事商贾为耻，这从侧面反映出当时商人地位得到提高，故选A项。
14.解析：C。本题考查元曲繁荣的背景。结合所学只能选C项，AD不符合元朝实际，B项不是背景。
15.解析：D。本题考查明代君主专制加强的情况。朱元璋这样做的前提乃是维护皇权的绝对，强调皇权对民众利益的庇护，其实质仍然是由君主制约臣民，而绝非民众自身权利的体现。因此，这只不过是比较高明的治吏术，而绝不能与近(现)代意义上的民主同日而语，故选D项。
16.解析：B。本题考查明朝内阁制度。题干突出内阁票拟的程式化，虽然内阁始终是皇权的附庸，但对皇权也是具有一定能动作用的，故选B项。
17.解析：C。本题考查清朝加强君主专制的史实。
18.解析：D。本题考查中国古代手工业发展情况。根据所学资本主义萌芽产生于民营手工业中，故选D项。
19.解析：B。本题考查中国古代手工业发展情况。根据所学黄道婆为元朝人，故选B项。
20.解析：B。本题考查明代经济发展情况。题干材料表明工商业的发展改变了社会结构，但并未指出农业衰退，故选B项。
21.解析：D。本题考查清代海禁政策。题干表明康熙帝在统一台湾后同意放开对外贸易，故选D项。A项时间不对，闭关锁国政策确定于康熙之后;B项无根据，题干中看不出康熙帝对外贸有什么“深刻”认识;C项在材料中也没有依据。
22.解析：A。本题考查古代商业发展情况。平遥古城的突出历史文化价值在保留晋商文化，而晋商在明清金融业方面独领风骚，故选A项。
23.解析：C。本题考查明末社会转型情况。明末许多名士放弃科考，专心实务，表明在商业经济发展、资本主义萌芽时代社会价值取向趋向多元，故选C项。
24.解析：D。本题考查明末清初启蒙思想家。黄宗羲早年投身反清斗争，后从事著述，思想从简单的反清转为批判君主专制，为对后来的反专制斗争起了积极推动作用，故选D项。
25.(25分)解析：第(1)(2)问，考查知识迁移能力。学生应当结合所学予以回答。
第(3)问，考查材料信息获取和比较分析能力。材料一中均点明不同时代思想家的地域;材料二中概括河南、江苏两地科举考试状元人数表;材料三明确比较宋代前后南北人才比重的不同概况，对解题起到引领作用。
答案：(1)孔子思想：仁者爱人，克己复礼;以德治民，反对苛政和任意刑杀;有教无类，因材施教等。(3分)
朱熹思想：理之源在于天理，即三纲五常，它是人性的境界;强调“存天理，灭人欲”;
认为格物致知的目的在明道德之善。(3分)
王阳明思想：宣扬“心外无物”“心外无理”的命题;提出“致良知”和“知行合一”的学说。(3分)
(2) 表格体现了唐朝到清朝北方状元人数越来越少，而南方状元人数越来越多，体现了中国文化发展中心经历了由北方向南方转移的过程，这实质上是因为经济重心南移造成文化格局的变化(6分)
(3)材料三的作者认为，宋代南方人才盛甲天下的原因是”宋受天命”,即政治中心的南移和宋王朝的开明文化政策(或对待知识分子的政策.(2分)
一定时期的文化发展现象是由一定时期的政治经济决定的,宋代文化中心移到了南方,确实是受了政治中心南移和南方社会安定的影响,但决定文化发展的根本原因还是经济,经济基础决定上层建筑.(4分)
明清两代政治中心北移,但南方的文化中心地位继续巩固,进一步说明了经济对文化的决定作用.(2分) 此外,文化也受地域环境和社会风气的影响.(2分)
26.(12分)解析：本题考查学生知识迁移和综合阐释能力。
答案：
(1) 材料一是从中国纵向的生产力发展的角度，而材料二则是从全球横向联系的角度。
其着眼点的不同在于史观。(4分)
(2) 形成历史概念的主要因素有：时间、地点、主角(人物或集团)、过程或内容、影响或评价。(2分)
形成历史概念的关键，是从历史的发展出发，把人物事件置于特定的历史时空，进行辩证认识。(2分)
(3)行省制度：元朝统治者管理地方的一项政治制度。行省是行中书省的简称，代表中央分驭地方，兼具地方官府的双重性质。除今山东、山西、河北等地由中书省直辖外，全国共设10个行省。元朝行省制度巩固了国家统一，加强了中央集权，对后世影响深远。
小农经济：封建社会占主导的经济形态，体现自然经济特征。产生于春秋战国铁器牛耕的背景下，以家庭为生产生活单位，以精耕细作、男耕女织为基本方式，以自给自足为生产目的。是封建的政治、文化等上层建筑赖以建立和长期存在的经济基础。
仁政思想：战国时期孟子提出的一种政治思想。是对孔子为政以德思想的发展，将孔子仁者爱人思想推广到政治统治之中，主张统治者应当关心百姓疾苦，使老百姓生活具有基本保障，体现浓厚的民本意识。对儒家思想的发展和后世政治都产生深刻影响。(4分)
27.(15分)解析：考查知识迁移能力和比较、综合阐释能力。学生应当结合所学予以回答，紧扣主题，运用严密的逻辑和丰富的史实，得出明确的结论。
答案参考：
唐宋中央集权制度不断加强，并形成重文轻武的统治格局。(1分)
唐朝疆域辽阔，为了加强对边疆和地方的控制，唐中期开始在地方设置许多节度使。节度使名为朝廷藩镇，实际上在政治上享有较大的自主权，经济上控制着财权， 军事上拥有强悍的武力，往往发展成为割据势力。唐中期安史之乱后形成藩镇割据局面，严重消弱了中集权。《唐朝河西节度使张议潮统军出行图》形象地展现了节 度使显赫的政治地位。(6分)
北宋初年，为加强中央集权，宋太祖把主要次的兵权收归中央，又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。行政上，由中央派文官担任地方长官。
