语文9个变化
文言文拓展到课外 语文试卷结构，只作了略微调整：基础·运用由约 24 分改为约 22 分，文言文阅读由约 10 分改为约 12 分，选择题由约 14 分改为约 12 分，填空题、简答题等由约 56 分改为约 58 分。
基础·运用 5 个变化
1、第 1 题词语范围扩大：删除了原定范围“800 个词语、200 个成语、20 个俗语”的附录 5 词语表，扩大范围至“认识 3500 个常用汉字，3000 个会写”;“正确规范地书写汉字”改为“用规范 的正楷或行楷正确书写汉字”;“理解汉字的基本特点，读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义”，增加了“能体会书法的审美价值” 一项。
2、第 1 至 6 选择题考查更加灵活：参考样题由单纯对音形义及 语病的考查，改为结合历史文段，增加笔顺、谜语等考查方式;删去考察“关联词”的样题;“文学常识”样题由 2 道变为 1 道，保留 “作家——朝代——作品——出处”搭配题型，删去“同朝同代” 的样题。
3、第 7 题古诗文背诵增量：在理解的基础上，背诵和默写规定 的古诗文，增加了“注意积累、感悟和运用”。附录 3 背诵篇目增 加了 9 篇，从去年的 31 篇增加到 40 篇。增加的篇目为：
《关雎》、 《木兰辞》、《登幽州台歌》、《次北固山下》、《黄鹤楼》、《夜 雨寄北》、《相见欢》(无言独上西楼)、《渔家傲》(天接云涛连 晓雾)、《南乡子》(何处望神州)。
4、第 8 题名著阅读结合连环画：在附录 4 作家作品中，增加了 3 部名著《三国演义》、《骆驼祥子》、《红岩》，这呼应了课标中 “ 对社会公认的优秀作品有一定了解”的要求。
5、 第 9 至 12 题文言文阅读从课内拓展到课外：
附录 2 文言文阅 读篇目删除了《伯牙善鼓琴》，由 25 篇减少至 24 篇。样题给出了 课内文言文阅读、课内课外对比阅读、纯课外文言文阅读三种命题模 式。贾岳临表示，出于过渡的需求，2015 年中考出“课内课外对比 阅读，考 4 道题”的可能性较大。
现代文阅读样题增2400字科幻小说
1、由“阅读说明性文章”，改为“阅读新闻和说明性文章”， 能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识;增加“阅读 科技作品”，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，在题 材上增加“科幻小说”阅读，题型上增加“展开想象，续写小说结 尾”。
增加了“阅读一般现代文，每分钟不少于 500 字，能运用略读和 浏览的方法，捕捉有用信息，增加阅读量。”今年的现代文阅读可能比往年篇幅更长，样题中增加了一篇 2400 字的科幻小说《机器人罗 比》，体现了“增加阅读量、强调想象力和提出问题能力”的导向。
2、附录 1 现代文文章示例增加 10 篇，从 16 篇增加到 26 篇。
增加的 10 篇文章为：《鼎湖山听泉》(谢大光)、《丑小鸭》(安 徒生)、《最后一课》(都德)、《邓稼先》(杨振宁)、《喂—— 出来》
(星期一)、 《我爱这土地》 (艾青)、 《人的高贵在于灵魂》 (周国平)、《悼念玛丽·居里》(爱因斯坦)《就英法联军远征中
国给巴特勒上尉的信》(雨果)、《大自然的语言》(竺可桢)。
贾岳临说，根据往届经验，现代文文章示例主要起到“当年中考 现代文阅读体裁”的导向作用。从样题种类看，无疑今年中考的现代 文阅读文章样式将更加丰富。
小作文增加题型，大作文“二选一”
写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写 简单的议论文，做到有理有据;根据要求，写日常应用文。改为“写记叙性文章，做到内容具体;写简单的说明性文章，做到明白清楚; 写简单的议论性文章， 做到观点明确， 有理有据; 根据日常生活需要，写实用类文章。” 同时，“根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容 的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思”。增加了“运用联想和想象，丰富表达的内容”。
1、小作文题型增加：情境写作样题增加了“二选一”模式，在 “感谢的话”和“校园新闻”两种题材的基础上， 增加了“推荐的话” 和“劝说的话”。
2、命题或半命题作文(大作文)改为“二选一”考查模式，增 加了“家”和“神奇的种子”两道样题。贾岳临说，2015 中考作文 命题将结合社会实践和学生生活，强调写作的选择性，突出对学生使 用写作能力的个性化表达的重视。
数学 4 大变化
考点变化多 贾岳临表示，在语文、英语、物理、化学中考题型都在做大幅度 调整的背景下，数学题型基本上没有什么变化，还是跟往年一样：满 分 120分，数与代数约 60 分，图形与几何约 46 分，统计与概率约 14 分;选择题约 32 分，填空题约 16 分，解答题约 72 分。但是，有史以来却降低、删减、调整、新增了大量考试内容和要求，很多说 法也发生了大量的改变。
1、3 个“增加”：增加了“能利用圆内接四边形的对角互补解决有 关简单问题”的要求， “能用方位角和距离描述两个物体的相对距离” 的要求，“会用尺规作给定条件的三角形”的要求更加详细明确等。
2、3 个“删除”：删除了“梯形”，“圆与圆的位置关系”，“理 解频数和频率的概念”等。
3、7 个“降低”：降低了“平方根、作文算术平方根和立方根”部分要 求，“科学记数法和近似数”部分要求，“数据的收集与整理”部分 要求，“数据的描述”部分要求，“样本估计总体”部分要求，“尺 规作图”要求，“反比例函数”的部分要求等。
4、9 个“调整”：调整了“数轴、相反数、绝对值”的部分要求， “有理数的运算”的部分要求，“函数”的部分要求，“相交线”的部分要求，“三角形中位线”的部分要求，“三角形三边关系与内角 和定理”的部分要求，“两条平行线之间的距离”的要求，“线段垂直平分线”的部分要求，“点与圆的位置关系”的部分要求等。
英语 8 个变化
完形阅读增比重 总题量从十道大题 74 道小题，变为九道大题 66 道小题。
1、听力增加 4 分，由 26 分改为 30 分：“听对话选图”由 4 小 题改为 5 小题， 每小题 1 分; “听对话或独白选择答案”由 1分×12 小题改为 1.5 分×10 小题，题量减少、分值增大;“听对话或独白记 录信息”由 2 分×4 小题改为 2 分×5小题。贾岳临表示，增加听力 比重，是为了顺应改革的需求而作出的调整。
2、单项选择减少 3 分，由 13 分改为 10 分：1 分×10 小题，题 量减少、必考点不变。
3、完形填空，题量变少、分值增大，由 1 分×12 小题改为 1.5 分×10 小题。
4、ABCD 阅读增加 4 分，由原来的 13 道小题(3+3+3+4)变成 15 道小题(3+4+4+4)，分值还是每小题 2 分，共 30 分。
5、阅读短文还原句子由“5 选 4”改为“5 选 5”，难度降低， 2 分×5 小题。
6、删除了 10 分完成句子的全部内容。
7、删除了 305 个短语。以前要求掌握 305 个短语，是因为完成 句子的第 3、 4 道题会涉及， 同时完形填空中也经常考查。
虽然 2015 最新考试说明不含短语， 但是在完形填空及阅读理解中还是会存在短语问题。
8、 词汇表变化了 356 处， 删掉了所有的序数词、 基数词、 星期、 月份、如(eight, eighteen, eighth,
Monday, May 等)，同时也删掉 了部分不常用生词， 如 (airline, bee, camel, CD-ROM, clone,
Coke 等)。总而言之，相对于删掉的单词，新增加的单词多以名词、动词 为主，并且难度大得多。
同时，考试说明对单词表作了一系列说明：1.为体现在具体语境 中使用单词的理念，本词汇表不标注单词的词性和中文释义。2.动词 人称变化、名次复数特殊变化、美式英语等，采用括号形式标注。3. 可根据构词法推导出的部分名词、 形容词、 副词等不单列。4.数字 (含 基数词、序数词)、星期、月份按类别整体学习，故不按单词列入本词汇表。
物理4大变化
变为46道题 贾岳临表示，2015《中考物理》题型出现重大调整：单项选择题 由 2 分×14 小题改为 2 分×15 小题，多项选择题由 3
分×4小题改为2分×4小题，填空题由 2 分×6 小题改为 1 分×10 小题，实验与探究题由 35 分约 13 小题改为 36
分约 13 小题，新增科普阅读题 4 分×2 小题，计算题由 6 分+7 分改为 4 分×2 小题。除此之外，物 理由原来的 61
个必考点更新成 60 个必考点，在内容上也作出了多 处改变。
1、1 个“删除”：删除了“压力”这个考点。
2、2 个“改变”：“根据日常经验估测常见物体的质量”改为“根 据生活经验估测常见物体的质量”， “根据日常经验估测常见物体的 长度”改为“根据生活经验估测常见物体的长度”等。
3、1 个“合并”：“力是一个物体对另一个物体的作用”与“物体 间力的作用是相互的”合并为“力”。
4、7 个“增加”：增加了“时间的单位及换算”，“根据生活经验 估测时间”，“提高机械效率的途径”，“生活环境中常见的温度 值”，“原子是由原子核和电子构成的”，“用电器的实际电压和实 际功率”，“新材料的特点及其应用”等。
化学3大变化
增加 3 个新题型 2015《中考化学》选择题由 25 题变为 20 题，增加了生活现象 解释(5 道样题)、科普阅读理解(1道样题)、生产实际分析(2 道样题)三大新题型;“计算题”改为“实际应用定量分析”，保留 溶液计算等复杂计算，由原来的 2 道题变为 1道题，把简单计算融 入到了前面的非选择题中。
过去的选择、填空、实验、计算四大题型，从今年起 统一合并为选择题(20 分)、非选择题(60 分)两大部分，其中非 选择题(60分)包括：生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分 析、物质组成和变化分析、基本实验、实验原理分析、科学探究、实 际应用定量分析等 7 大模块。
1、2 个“增加”：增加了“认识溶质质量分数含义”，“能进行溶 质质量分数的简单计算”等。
2、2 个“删除”：删除了“能说出一些常见的乳化现象”，“能识 别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)织成的布料”等。
3、3 个“改变”：“利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组 成的计算”改为“利用相对原子质量、 相对分子质量进行有关物质组 成的简单计算”。
“利用化学方程式进行有关反应物、生成物的质量计算”与“利 用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂 质不参加化学反应)”合并为“利用化学方程式进行有关反应物、生 成物的质量计算(物质中可能含杂质，但杂质不参加化学反应)”。
科学探究将“设计方案”部分从★★★降为★★;“解释与结论” 部分删除了“处理实验数据”， 增加了“对所获得的事实与证据进行 归纳”;“反思与评价”部分删除了“探究过程，评价探究活动”， 增加了“评价探究过程”。
