六年级语文试题——第一学期期末试卷

　　一、看拼音写词语。15分bo lan ping zhang yun niang shu ji kang kai dan sheng liu lan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dao xue ma ping pi qi shou suo ji xu yuan liang cang sang yan jin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、字、词、句1、 改正错别字。2分表演节目的时间快到了，大家一拥而出，哼受这自由而愉快的时刻。这个时刻，正是党的胜利，人民解放军的接接前进，给他们迎来的。（ ）（ ）（ ）（ ）2、 选词填空。4分充满 洋溢（1）两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明（ ）了整个北京城。（2）他们写的所有对联，都（ ）着革命的乐观精神。（3）“六一”儿童节那天，我们的校园里（ ）了节日的气氛。（4）这一幅幅春联，全（ ）着乐观、诙谐的情趣。3、 将合适的词语用线连起来。4分洪亮的 眼光 开发 道路诙谐的 微笑 开垦 视野挑剔的 情趣 开拓 荒地兴奋的 歌声 开辟 产品4、 给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。5分景：（1）风景；（2）景象、情况；（3）景仰、佩服。景慕（ ） 远景规划（ ） 风景美丽（ ）益：（1）增加； （2）利，有好处； （3）更。日益壮大（ ） 良师益友（ ） 延年益寿（ ）义：（1）公正合宜的道理或举动； （2）感情的联系； （3）意义，意思； （4）指认作亲属的。义父（ ） 定义（ ） 朋友的情义（ ） 见义勇为（ ）5、 修改下列病句。（用修改符号）6分（1） 任何一切困难基本上是压不倒我们的。（2） 通过老师的耐心教育，使我认识（3） 天黑得伸手不见五指，我模模糊糊地看到前面十几米外有一个人影。6、 选择恰当的关联词填在括号里。3分虽然......但是...... 因为......所以...... 不但...... 而且...... 尽管......还......（1）( )这些革命前辈在敌人的魔掌里，( )他们还是那样的快乐。（2）（ ）人民解放军节节前进，人民当家作主的时代即将到来，（ ）监狱里的前辈这样的欢乐。（3）（ ）特务的高墙电网上面架着移动机枪，女共产党员（ ）自由自在地大跳秧歌舞。7、 在横线上填上反义词，组成成语。4分弄- 成- -- 惊-- 怪 出-入-- 争-- 恐--承-- 启--- 同 -- 共-- 欢--喜-- 虎-- 蛇--三、回忆古诗1、 按原文填空：3分（1） 不要人夸----，只留----（2） ------全不怕，要留----（3） 京口------，钟山----2、 根据古诗填空。6分（1） 本学期所学的古诗中，------、------、------这三首都是赞颂人的精神的，------、------是思念故乡和母亲的。（2） 梅的特点--------，竹的特点--------。（3） 解释：谁言寸草心，报晓三春晖。四、阅读郑板桥爱子郑板桥（ ）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ ）是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟广大职工墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常（ ）说：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使，替，让，对）郑板桥知道后，心里非常（　），就给弟弟写信道：“我５２岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴地对小宝说：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”当郑板桥病危（后，时，了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。1、在二、四自然段中的（ ）内选择最恰当的字，用“ √ “表示。1分2、认真读课文，在括号里填上合适的词语。2分3、 结合上下文解释：4分言传身教--自立--4、 本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的，请分别概括地写在横线上。3分5、给课文分段，并概括段落大意。6分6、中心思想--2分五、作文。30分从小到大，你身边有过不少人：有疼爱你的爸爸妈妈，有诲人不倦的校长、老师，有朝夕相处的同学，有医生、司机......选择一个人写一篇文章。要通过具体事例，表现人物品质，要通过具体语言、动作、神态，表现人物特点。题目自己定。